Презентация, доклад на тему Активизация познавательной деятельности учащихся начальных классов через использование дидактических игр и упражнений на уроках математики в коррекционной школе

Содержание

1. Активизация познавательной деятельности учащихся начальных классов через использование дидактических игр и упражнений на уроках математики в коррекционной школе
2. *
3. В.А. Сухомлинский писал: «Без игры и
4. Основные функции дидактических игр: формирование устойчивого
5. *
6. 456785+33+42+14+2«Путешественник»
7. 51231124«Паровозик из Ромашково»
8. 2+35+38-44+37-61+56+39-902-22+63+00+4«Математическая гусеница»
9. *
10. 643«Теремок» 23154
11. 73+49-35+20+78-78-39-26+16-2«Помоги Белочке собрать орехи»
12. 87+19-25+22+63+56+35+44+4«Футболист»
13. 2+26-25+28-49-64+48-27+13+3648«Цветочная поляна»
14. «Капли и зонтики» 3452+22-25-26-47-23+48-76-29-54+15-31+6
15. 1+65+27-49-34+37«Сбор мёда»
16. Примеры с картинками*
17. *
18. *

В.А. Сухомлинский писал: «Без игры и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек

Главная
Детские презентации
Активизация познавательной деятельности учащихся начальных классов через использование дидактических игр и упражнений на уроках математики в коррекционной школе

Слайд 1Активизация познавательной деятельности учащихся начальных классов через использование дидактических игр и

упражнений на уроках математики в коррекционной школе.

Меляник Наталья Владимировна,
учитель начальных классов

Активизация познавательной деятельности учащихся начальных классов через использование дидактических игр и упражнений на уроках математики в коррекционной

Слайд 2*

Слайд 3 В.А. Сухомлинский писал: «Без игры и не может быть полноценного умственного

развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». «Игра, это жизненная лаборатория детсва, дающая тот аромат, ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна для человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала, есть самое здоровое ядро разумной школы детства.» С.Т. Шацкий

В.А. Сухомлинский писал: «Без игры и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное

Слайд 4 Основные функции дидактических игр:
формирование устойчивого интереса к учению и снятия напряжения,

связанного с процессом адаптации ребёнка к школьному режиму;
формирование психических новообразований;
формирование общих учебных умений, навыков учебной и самостоятельной работы;
формирование навыков самоконтроля и самооценки;
формирование адекватных взаимоотношений и освоение социальных ролей.