- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Адаптация первоклассников к школьным условиям
Содержание
- 1. Адаптация первоклассников к школьным условиям
- 2. Адаптация – естественное состояние человека, проявляющееся в
- 3. Факторы, влияющие на ребёнка при поступлении
- 4. Задачи, стоящие перед ребёнком с первых дней
- 5. Начало обучения ребёнка в школе – сложный
- 6. Условия возникновения необходимости психологической адаптации ребёнка к
- 7. Факторы, обуславливающие высокий уровень адаптации
- 8. Неблагоприятные факторы для адаптацииНеправильные методы воспитания в
- 9. Этапы процесса адаптации (5 – 6 недель)Первый
- 10. Основные компоненты психологической готовности к школе:Умственная готовностьМотивационная готовностьЭмоционально-волевая готовностьГотовность к общению с одноклассниками и учителями
- 11. Система психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к школеОрганизация
- 12. Спасибо за внимание!
Адаптация – естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.
Слайд 1
Адаптация первоклассников к школьным условиям
Трофименко Наталья Владимировна,
учитель начальных классов
МОУ «Краснохолмская сош №2 им. С.Забавина»
Слайд 2Адаптация – естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым
условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.
Слайд 3Факторы, влияющие на ребёнка
при поступлении в школу:
Классный коллектив.
Личность педагога.
Изменение
режима.
Непривычно длительное ограничение двигательной активности.
Появление новых, не всегда привлекательных обязанностей.
Непривычно длительное ограничение двигательной активности.
Появление новых, не всегда привлекательных обязанностей.
Слайд 4Задачи, стоящие перед ребёнком с первых дней школьной жизни:
Успешное овладение учебной
деятельностью.
Освоение школьных норм поведения.
Приобщение к классному коллективу.
Приспособление к новым условиям умственного труда и режиму.
Освоение школьных норм поведения.
Приобщение к классному коллективу.
Приспособление к новым условиям умственного труда и режиму.
Слайд 5
Начало обучения ребёнка в школе – сложный и ответственный этап в
его жизни.
Психологи отмечают, что дети 6 – 7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью адаптации к школе.
Психологи отмечают, что дети 6 – 7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью адаптации к школе.
Слайд 6Условия возникновения необходимости психологической адаптации ребёнка к школе:
Изменение социальной позиции ребёнка:
дошкольник – ученик.
Смена ведущей деятельности: игра – учебная деятельность.
Социальное окружение.
Прочность позиций ученика в классе.
Смена ведущей деятельности: игра – учебная деятельность.
Социальное окружение.
Прочность позиций ученика в классе.
Слайд 8Неблагоприятные факторы для адаптации
Неправильные методы воспитания в семье;
Функциональная неготовность к обучению
в школе;
Неудовлетворённость в общении со взрослыми;
Неадекватное осознание своего положения в группе сверстников;
Низкий образовательный уровень родителей;
Конфликтная ситуация в семье;
Отрицательный стиль отношения к детям учителя подготовительного класса;
Отрицательный статус ребёнка до поступления в первый класс;
Неполная семья
Неудовлетворённость в общении со взрослыми;
Неадекватное осознание своего положения в группе сверстников;
Низкий образовательный уровень родителей;
Конфликтная ситуация в семье;
Отрицательный стиль отношения к детям учителя подготовительного класса;
Отрицательный статус ребёнка до поступления в первый класс;
Неполная семья
Слайд 9Этапы процесса адаптации
(5 – 6 недель)
Первый – ориентировочный, «физиологическая буря» (2
– 3 недели).
Второй – неустойчивое приспособление, «затихание бури».
Третий – относительно устойчивое приспособление.
Второй – неустойчивое приспособление, «затихание бури».
Третий – относительно устойчивое приспособление.
Слайд 10Основные компоненты психологической готовности к школе:
Умственная готовность
Мотивационная готовность
Эмоционально-волевая готовность
Готовность к общению
с одноклассниками и учителями
Слайд 11Система психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к школе
Организация работы «Школы будущего первоклассника»
с дошкольниками.
Диагностика готовности дошкольников к обучению в школе.
Организация летнего оздоровительного лагеря для дошкольников.
Индивидуальные консультации и собрания с родителями будущих первоклассников.
Сопровождение первоклассников на этапе первичной адаптации к школе.
Отслеживание результатов мониторинга адаптации младших школьников.
Диагностика готовности дошкольников к обучению в школе.
Организация летнего оздоровительного лагеря для дошкольников.
Индивидуальные консультации и собрания с родителями будущих первоклассников.
Сопровождение первоклассников на этапе первичной адаптации к школе.
Отслеживание результатов мониторинга адаптации младших школьников.
