подготовила
учитель начальных классов
Сидлачик Ольга Сергеевна
2019 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему : Педагогические условия активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения
Содержание
- 1. : Педагогические условия активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения
- 2. Активная познавательная деятельность предполагает участие в ней
- 3. Слайд 3
- 4. Познавательные задания должны составлять систему, позволяющую формировать
- 5. Для того, чтобы успешно развивать познавательные процессы
- 6. Слайд 6
- 7. метод «КЛАСТЕР»АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯВИДЫ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯЦЕЛИИНДИВИДУАЛЬНАЯ
- 8. метод«КЛАСТЕР»ЧТО?ПРЕДМЕТЛЮДИОДУШЕВЛЁННОЕНЕОДУШЕВЛЁННОЕКТО?ЖИВОТНЫЕНАРИЦАТЕЛЬНОЕИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕЧИСЛОЕД.ЧМН.ЧРОДЖ.Р.С.Р.М. Р.ОНАМОЯОНОМОЁОНМОЙИЗМЕНЕНИЕПО ПАДЕЖАМСОБСТВЕННОЕС БОЛЬШОЙ БУКВЫВ.п.Т.п.П.п.Д.п.Р.п.И.п.КТО?ЧТО?КОГО?ЧЕГО?КОМУ?ЧЕМУ?КОГО?ЧТО?КЕМ?ЧЕМ?О КОМ?О ЧЁМ?ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫЧУВСТВА
- 9. МЕТОД «ФРУКТОВЫЙ САД»ОЖИДАНИЯОПАСЕНИЯ
- 10. Приём «Кубик»Дай описание Сравни с чем-нибудь Проассоциируй
- 11. Каххарова Регина, 1 кл.
- 12. Приём «Тонкие и толстые вопросы»
- 13. Приём «Таблица – З Х У»
- 14. Приём таблица «Что? Где? Когда? Почему?»
- 15. МЕТОДЫ РЕЛАКСАЦИИ«ЧЕТЫРЕ СТИХИИ»
- 16. Создание ситуации успеха (метод поощрения)Положительные эмоции сопутствуют
- 17. Мимические и пантомимические (аплодисменты товарищей, улыбка учителя,
- 18. Что такое синквейн? Слово «синквейн» происходит от
- 19. Что пишется в каждой строке?1 строка2 строка3
- 20. О чём можно написать синквейн? Тема его
- 21. имя существительноеПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНАимя прилагательноеимя прилагательноеглаголглаголглаголПредложение из
- 22. МОГУЧИЙИЛЬЯ МУРОМЕЦВсем людям радость дарил.ГЕРОЙЕХАЛСРАЖАЛСЯПОБЕДИЛХРАБРЫЙметод «СИНКВЕЙН»
- 23. Дети сочиняют синквейны… ОнаМогучая, красивая.Защищает, заботится, кормит.Вспоила
- 24. Солнце…Яркое, энергичное.Светит, дает жизнь, греет.Огромный пылающий шар.…звездаМама!Необходимая, любимая, незаменимая.Любит, оберегает, помогает.Самое дорогое в жизни.Оберег.
- 25. метод «СИНКВЕЙН»АКТИВНЫЙМЕТОДДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙПрименяют на различных этапах урока.УСПЕХРАЗВИВАЕТАКТИВИЗИРУЕТУЧИТ
- 26. Развитие творческого воображения детей, фантазии
- 27. На уроках литературного чтения Во 2м классе
- 28. Пример Учитель: Какая пора осени сейчас стоит?Ученик:
- 29. Что получилось…Осень стоит золотая:С веточки листик упал,Хрустнула ветка сухая,Птиц пролетел караван.
- 30. Оживший рисунокВы получили замечательный дар, всё, что
- 31. Метод Л.Н. ТолстогоВзять самый обычный предмет: стул,
- 32. Придумайте новый вид транспортаСогласно идеологии ТРИЗ (теория
- 33. Технология проектной деятельности
- 34. Проекты «Моя семья», «Генеалогическое древо семьи»
- 35. Проект «Юные модельеры»
- 36. Спасибо за внимание!
- 37. Слайд 37
- 38. http//www.gamer.ru картинка «Илья Муромец»http//www/astromargo.ru/node/567 картинка
Активная познавательная деятельность предполагает участие в ней ученика как субъекта, а это возможно лишь в том случае, когда у него сформировано одно из ведущих качеств личности – познавательная активность.
Слайд 1ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
МБОУ
«Лянторская СОШ № 3»
Слайд 2Активная познавательная деятельность предполагает участие в ней ученика как субъекта, а
это возможно лишь в том случае, когда у него сформировано одно из ведущих качеств личности – познавательная активность.
Слайд 4Познавательные задания должны составлять систему, позволяющую формировать и развивать все многообразие
интеллектуальной и творческой деятельности учащихся и обеспечивать переход от репродуктивных, формально-логических действий к творческим.
Слайд 5Для того, чтобы успешно развивать познавательные процессы в учебной деятельности, необходимо,
искать современные методы, приемы и средства обучения.
Слайд 7метод «КЛАСТЕР»
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ВИДЫ
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
ЦЕЛИ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ГРУППОВАЯ
МЕТОДЫ ПООЩРЕНИЯ
«КЛАСТЕР»
«СИНКВЕЙН»
«ФРУКТОВЫЙ САД»
НА ВСЕХ
ЭТАПАХ УРОКА
УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
КОММУНИКАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
Слайд 8метод«КЛАСТЕР»
ЧТО?
ПРЕДМЕТ
ЛЮДИ
ОДУШЕВЛЁННОЕ
НЕОДУШЕВЛЁННОЕ
КТО?
ЖИВОТНЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНОЕ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ЧИСЛО
ЕД.Ч
МН.Ч
РОД
Ж.Р.
С.Р.
М. Р.
ОНА
МОЯ
ОНО
МОЁ
ОН
МОЙ
ИЗМЕНЕНИЕ
ПО ПАДЕЖАМ
СОБСТВЕННОЕ
С БОЛЬШОЙ БУКВЫ
В.п.
Т.п.
П.п.
Д.п.
Р.п.
И.п.
КТО?
ЧТО?
КОГО?
ЧЕГО?
КОМУ?
ЧЕМУ?
КОГО?
ЧТО?
КЕМ?
ЧЕМ?
О КОМ?
О ЧЁМ?
ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ
ЧУВСТВА
Слайд 10Приём «Кубик»
Дай описание
Сравни с чем-нибудь
Проассоциируй (на что похоже)
Проанализируй
(из чего состоит)
Примени это
Приведи примеры. Отгадайте.
Примени это
Приведи примеры. Отгадайте.
Слайд 16Создание ситуации успеха (метод поощрения)
Положительные эмоции сопутствуют формированию познавательных действий. Поэтому
главным фактором активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников является поощрение.
Все поощрения классифицируются посредством выражения:
Все поощрения классифицируются посредством выражения:
Слайд 17Мимические и пантомимические (аплодисменты товарищей, улыбка учителя, ласковый взгляд, пожатие руки,
поглаживание по голове).
Словесные («Умница! Молодец!», «Вы сегодня хорошо поработали»).
Материализованные (флажок на парте, значки, благодарность в дневнике, звездочка в альбоме на обложке, смайлик).
Слайд 18Что такое синквейн?
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и
означает «стихотворение, состоящее из пяти строк»;
Дидактический синквейн появился в начале XX века в США;
Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.
Дидактический синквейн появился в начале XX века в США;
Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.
Слайд 19Что пишется в каждой строке?
1 строка
2 строка
3 строка
4 строка
5 строка
1 слово
– заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)
2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)
3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)
4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.
1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)
Слайд 20О чём можно написать синквейн?
Тема его может быть любой:
о
природе;
о картине и литературном герое;
о маме или папе;
о настроении;
об изученном на уроке;
…
о картине и литературном герое;
о маме или папе;
о настроении;
об изученном на уроке;
…
Слайд 21имя существительное
ПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
имя прилагательное
имя прилагательное
глагол
глагол
глагол
Предложение из нескольких слов, показывающее отношение
к теме
Слово, связанное с первым словом , отражает сущность темы
ДОРОГА
ШИРОКАЯ
ИЗВИЛИСТАЯ
ведёт
бежит
поворачивает
По извилистой дорожке бегут ребята.
ШОССЕ
Слайд 23Дети сочиняют синквейны…
Она
Могучая, красивая.
Защищает, заботится, кормит.
Вспоила водами и вскормила хлебами.
Родина.
Осень
Весёлая, разноцветная.
Украшает, восхищает, танцует.
Красивое и яркое время года.
Красавица!
Слайд 24Солнце…
Яркое, энергичное.
Светит, дает жизнь, греет.
Огромный пылающий шар.
…звезда
Мама!
Необходимая, любимая, незаменимая.
Любит, оберегает, помогает.
Самое
дорогое в жизни.
Оберег.
Оберег.
Слайд 25метод «СИНКВЕЙН»
АКТИВНЫЙ
МЕТОД
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Применяют на различных этапах урока.
УСПЕХ
РАЗВИВАЕТ
АКТИВИЗИРУЕТ
УЧИТ
Слайд 27На уроках литературного чтения
Во 2м классе на осенней экскурсии,
изучая приметы
осени, дети пробуют –
пока еще не сочинить, а, скорее, составить стихотворение по наблюдениям.
Учитель должен так формулировать
вопросы, чтобы маленькие сочинители,
используя ответы на них,
успешно справились с заданием.
пока еще не сочинить, а, скорее, составить стихотворение по наблюдениям.
Учитель должен так формулировать
вопросы, чтобы маленькие сочинители,
используя ответы на них,
успешно справились с заданием.
Слайд 28Пример
Учитель: Какая пора осени сейчас стоит?
Ученик: Стоит золотая осень.
Учитель (стукнув
по веточке пальцем): Какую примету осени вы заметили сейчас?
Ученик: С веточки упал листик.
Учитель (наступив на сухую ветку): Что вы услышали?
Ученик: Хрустнула сухая веточка.
Учитель (просит посмотреть в небо в тот момент, когда пролетали косяком птицы): Что вы увидели?
Ученик: Пролетел караван птиц.
Ученик: С веточки упал листик.
Учитель (наступив на сухую ветку): Что вы услышали?
Ученик: Хрустнула сухая веточка.
Учитель (просит посмотреть в небо в тот момент, когда пролетали косяком птицы): Что вы увидели?
Ученик: Пролетел караван птиц.
Слайд 29Что получилось…
Осень стоит золотая:
С веточки листик упал,
Хрустнула ветка сухая,
Птиц пролетел караван.
Слайд 30Оживший рисунок
Вы получили замечательный дар, всё, что вы нарисуете, - оживает!
Что бы вы нарисовали?
Во внеклассной работе
Слайд 31Метод Л.Н. Толстого
Взять самый обычный предмет: стул, стол, подушку, книгу…. Описать
этот предмет словами человека, который никогда его раньше не видел и не знает, что это такое и зачем.
Слайд 32Придумайте новый вид транспорта
Согласно идеологии ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), идеальный
транспорт – это транспорт, которого нет, а все его функции выполняются.
Слайд 38http//www.gamer.ru картинка «Илья Муромец»
http//www/astromargo.ru/node/567 картинка «Дорога».
http://www.proshkolu.ru/user/Lucie-lucie/file/117239/ Людмила Константиновна Рыбальченко
фоны для презентаций.
http://miranimashek.com/photo/55 анимированные картинки «Огонь, вода, ландыш»
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/t815726-100.html картинка «Яблоня»
http://www.xrest.ru/original/188389/ картинка «Лимонное дерево»
