Тема. «Дидактическая игра как фактор развития познавательных способностей младших дошкольников»
Воспитатель:
Колянова Ирина Витальевна
высшая квалификационная категория
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему . Дидактическая игра как фактор развития познавательных способностей младших дошкольников
Содержание
- 1. . Дидактическая игра как фактор развития познавательных способностей младших дошкольников
- 2. «В игре, как в фокусе, собираются, в
- 3. Проблема: как дидактическая игра будет способствовать познавательному
- 4. Цель Вызвать интерес у детей к разнообразным
- 5. Тип проекта Практико-ориентированный, долгосрочный, рассчитан на один год .Участники проекта: ВоспитательДети младшей группы 3-4 лет.
- 6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Изучение методической литературы
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ • Повышение интереса к дидактическим
- 10. Дидактические игрыСловесные Игры с предметамиНастольно-печатные
- 11. Создана предметно-развивающая среда, способствующая развитию воображения, памяти, внимания.
- 12. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТАПовысился интерес детей к дидактическим играм.
- 13. Математика
- 14. Слайд 14
- 15. Физическое развитие
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
«В игре, как в фокусе, собираются, в ней проявляются и через нее формируются все стороны психической жизни личности»
Слайд 1ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Муниципальное автономное дошкольное Образовательное учреждение Д/С №7
п. МУЛИНО
2019 год
Слайд 2«В игре, как в фокусе, собираются, в ней проявляются и через
нее формируются все стороны психической жизни личности»
С. Л. Рубинштейн
С. Л. Рубинштейн
Участники проекта
Сказка «Гуси –лебеди»
Слайд 3Проблема: как дидактическая игра будет способствовать познавательному развитию детей дошкольного возраста?
Согласно
федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) – характерен ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами а также дидактическую игру и другие виды игры, которые формируют: коммуникативные качества (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), формирование познавательных действий, развитие мышления, воображения и творческой активности.
Слайд 4Цель Вызвать интерес у детей к разнообразным дидактическим
играм, расширить представления
младших дошкольников об играх.
Задачи
Развивать инициативу, логическое мышление, творческое воображение, интеллектуальные способности
Развивать познавательные способности и любознательность
Научить детей самостоятельно играть в игры.
Формировать в процессе игры доброжелательные взаимоотношения , умение сотрудничать.
Д/игра «Фрукты и овощи»
Слайд 5Тип проекта
Практико-ориентированный, долгосрочный, рассчитан на один год .
Участники проекта: Воспитатель
Дети
младшей группы 3-4 лет.
Слайд 6ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Изучение методической литературы
Определение цели и
задач проекта
Создание развивающей среды
Подбор наглядно-дидактических игр Диагностирование детей
Создание развивающей среды
Подбор наглядно-дидактических игр Диагностирование детей
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Введение в образовательный процесс специально разработанного тематического планирования дидактических игр.
Включение дидактических игр в совместную деятельность взрослого и ребенка при реализации образовательных областей
Включение дидактических игр в самостоятельную деятельность детей .
Проведение промежуточной диагностики
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Подведение итогов педагогического проекта Диагностирование детей
Методы
Обследования наглядности
Мотивационный
Показ воспитателя
Словесный
Эвристический
Практический
Частично-поисковый;
Слайд 7
АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность данной темы заключается в том, что в дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности, которая служит основным способом познания мира. Игра – один из сложнейших в жизни ребенка и важнейших видов деятельности
О значении игры для современного и полноценного развития дошкольника свидетельствует тот факт, что ООН провозгласила игру неотъемлемым правом ребенка.
Слайд 8
ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
Данный проект направлен на развитие ребенка, достижение определенных показателей в развитии, общении со взрослыми и сверстниками. Он реализуется через занятия, свободное время детей и индивидуальную работу с дошкольниками. В ходе реализации проекта осуществляется процесс направленный на усвоение, уточнение, систематизацию знаний, умственное развитие, логическое мышление, на развитие сообразительности, нравственного, эстетического воспитания.
Данный проект направлен на развитие ребенка, достижение определенных показателей в развитии, общении со взрослыми и сверстниками. Он реализуется через занятия, свободное время детей и индивидуальную работу с дошкольниками. В ходе реализации проекта осуществляется процесс направленный на усвоение, уточнение, систематизацию знаний, умственное развитие, логическое мышление, на развитие сообразительности, нравственного, эстетического воспитания.
Слайд 9ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Повышение интереса к дидактическим играм
• Развитие воображения,
мышления, памяти, речи
• Развитие умения организовывать игры.
• Развитие умения организовывать игры.
Слайд 12РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА
Повысился интерес детей к дидактическим играм.
Улучшились коммуникативные навыки
детей.
Дети приобрели навыки самостоятельного использования игр.
Дети приобрели навыки самостоятельного использования игр.
ВЫВОД
Систематическое использование с/р , дидактических игр имеет большое значение для развития познавательных способностей детей и помогает формировать дружеские взаимоотношения.
