Презентация, доклад ПРИМЕНЕНИЕ ТАКСОНОМИИ БЛУМА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ 

схвативший хоть раз кошку за хвост,
знает о котах значительно больше,
чем тот, кто только читал о них,
но никогда не видел.
Марк Твен

Выполнила: Кукушкина А.Р.

образовательных целей».
Он выделил шесть уровней познавательной деятельности, которые десятилетиями успешно использовались в педагогике как руководство при планировании обучения, стимулирующего развитие у учащихся мыслительных навыков высокого уровня.

функций» и «Производная, ее геометрический, физический смысл, применение производной».
Уровень «ЗНАНИЕ»
Эта категория обозначает запоминание и воспроизведение изученного материала - от конкретных фактов до целостной теории.
Воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы.

тригонометрии. Распознай в схеме «Паучок» тригонометрические функции.

формулы физического смысла производной и заполни схему «Паучок»:

- в другую, интерпретация материала, предположение о дальнейшем ходе явлений, событий;
объясняет факты, правила, принципы;
преобразует словесный материал в математические выражения;
предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из имеющихся данных.

- tg
tg - sin
sin - sin
cos - cos
Заполни пропуски, чтобы равенство было верным:
cos 10° = cos (90°-80°) = sin …
cos (- 15°) = … sin …
sin (-80°) = …cos …
ctg 35° =…tg …

и новых ситуациях.
применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях;
использует понятия и принципы в новых ситуациях.

ясно выступала структура.
вычленяет части целого;
выявляет взаимосвязи между ними;
определяет принципы организации целого;
видит ошибки и упущения в логике рассуждения;
проводит различие между фактами и следствиями;
оценивает значимость данных.

найди, через сколько секунд камень, выпущенный из рогатки, достигнет наибольшей высоты и определи максимальную высоту полета камня, если траектория его движения описывается уравнением
h(t) = -4t² + 24t – 3 (м).
Докажи, найдя соответствия, что касательная, проведенная к графику функции
f(x) = -5x³ + 6x² - 11 в точке х = -1,
параллельна прямой у = 3 – 27х.
Пошаговые результаты представь в виде схемы «Паучок».

.

обладающее новизной.
пишет сочинение, выступление, доклад, реферат;
предлагает план проведения эксперимента или других действий;
составляет схемы задачи.
Предложи способ вычисления табличного значения cos 105°

логику построения письменного текста;
оценивает соответствие выводов имеющимся данным;
оценивает значимость того или иного продукта деятельности.

лет экономика страны достигнет максимального уровня развития и определи его продолжительность и его влияние на планету, если известно, что экономика страны развивается по закону
у(t) = t³/3 – 47t²/2 + 546t – 1.

хоть один учащийся не выполнил задания трех уровней, то урок можно считать неудовлетворительным.
Обязательно следует к уроку разработать задания всех уровней.
Если никто из учеников не выполнил задания шестого уровня, то, возможно, объем предыдущих пяти заданий был велик.
Если кто-то из учеников выполнил задание всех шести уровней, а урок еще не закончился, то надо иметь в резерве учебные задания шестого уровня.

ученики находятся в равном положении – одни и те же задания в одно и то же время.
При работе на уроке учащиеся не должны мешать друг другу.
При появлении вопроса, учащийся поднимает руку, и учитель подходит к нему.
Выслушав вопрос не спешите дать ученику ответ, а укажите ему, на что следует обратить внимание и где можно найти ответ на вопрос. Такая деятельность на уроке дает возможность ученику научиться «добывать» знания самому.
Каждый ученик начинает с первого задания, работает на протяжении всего урока. Чтобы перейти к следующему заданию ученик поднимает руку, учитель подходит и определяет верно ли выполнено задание, и только потом ученик приступает к выполнению следующего задания. Можно использовать приемы взаимопроверки,
использование «контролера» в малой группе и т.п.