работы
учителя математики
Борщевского филиала
МБОУ Заворонежской СОШ
Буцких Т. А.
2019-2020 учебный год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Подготовка к ОГЭ 2 часть
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Подготовка к ОГЭ 2 часть
- 2. Основные условия работы используемые при подготовки учащихся
- 3. Работа в 8 классе. В теме
- 4. Работа в 9 классе.В изучении темы «Квадратичная
- 5. Задание 21 Основные проверяемые требования к математической
- 6. №22 Решение текстовых задач. Задачи можно условно
- 7. Задание №23 Основным условием
- 8. Виды заданий №23Требуется построить график и затем
- 9. Задания 2 части «Модуль геометрия» Необходимые
- 10. Общий алгоритм решения геометрической задачи.1. Чтение условия
- 11. Спасибо за внимание!
Основные условия работы используемые при подготовки учащихся к решению заданий 2 части ОГЭ.Начинать подготовку к итоговой аттестации с 8 класса.Использовать приём «от простого к сложному».Обязательное знание теоретического материала.Создание справочного материала, и алгоритмов решения отдельных заданий.Разбиение учащихся
Слайд 2Основные условия работы используемые при подготовки учащихся к решению заданий 2
части ОГЭ.
Начинать подготовку к итоговой аттестации с 8 класса.
Использовать приём «от простого к сложному».
Обязательное знание теоретического материала.
Создание справочного материала, и алгоритмов решения отдельных заданий.
Разбиение учащихся класса на условные группы.
Использование средств ИКТ, мультимедиа и наглядности.
Использование электронных и печатных изданий с заданиями ОГЭ.
Дополнительные индивидуальные или групповые занятия.
Включение заданий ОГЭ в классную и домашнюю работу.
Особое внимание построению чертежей, графиков, оформлению решений, анализ ученических работ поиск ошибки.
Начинать подготовку к итоговой аттестации с 8 класса.
Использовать приём «от простого к сложному».
Обязательное знание теоретического материала.
Создание справочного материала, и алгоритмов решения отдельных заданий.
Разбиение учащихся класса на условные группы.
Использование средств ИКТ, мультимедиа и наглядности.
Использование электронных и печатных изданий с заданиями ОГЭ.
Дополнительные индивидуальные или групповые занятия.
Включение заданий ОГЭ в классную и домашнюю работу.
Особое внимание построению чертежей, графиков, оформлению решений, анализ ученических работ поиск ошибки.
Слайд 3
Работа в 8 классе.
В теме «Свойства степени с целым показателем»
№21 Алгебраические выражения
В теме « Функция у=к/х» обратить внимание на №340 и №341-Построение кусочной функции. №342 и 343 дробно-рациональной.
В теме «Функция у=х^2» Строить функции с модулем.
После изучения тем «Решение квадратных уравнений»
и темы «Теорема Пифагора» № 24 задания на треугольники и
четырёхугольники, некоторые задания №25.
В конце 8 класса можно решать многие задания второй части.
Задание на каникулы.
https://neznaika.info/oge/math_oge/
https://math-oge.sdamgia.ru/
http://www.fipi.ru
В теме « Функция у=к/х» обратить внимание на №340 и №341-Построение кусочной функции. №342 и 343 дробно-рациональной.
В теме «Функция у=х^2» Строить функции с модулем.
После изучения тем «Решение квадратных уравнений»
и темы «Теорема Пифагора» № 24 задания на треугольники и
четырёхугольники, некоторые задания №25.
В конце 8 класса можно решать многие задания второй части.
Задание на каникулы.
https://neznaika.info/oge/math_oge/
https://math-oge.sdamgia.ru/
http://www.fipi.ru
Слайд 4Работа в 9 классе.
В изучении темы «Квадратичная функция»- решение заданий №23.
В
изучении темы «Системы уравнений» - решение заданий №21 и №22
В изучении темы «Правильные многоугольники» – решение заданий №25 и №26
В изучение темы «Прогрессии» -№22
Повторение , обобщение полученных знаний.
Работа с полным КИМом.
В изучении темы «Правильные многоугольники» – решение заданий №25 и №26
В изучение темы «Прогрессии» -№22
Повторение , обобщение полученных знаний.
Работа с полным КИМом.
Слайд 5Задание 21
Основные проверяемые требования к математической подготовке. Уметь выполнять преобразования
алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы.
Условно можно поделить на разделы:
1. Уравнения
2. Алгебраические выражения
3.Системы уравнений
4. Неравенства
5. Системы неравенств
Условно можно поделить на разделы:
1. Уравнения
2. Алгебраические выражения
3.Системы уравнений
4. Неравенства
5. Системы неравенств
Слайд 6№22 Решение текстовых задач.
Задачи можно условно поделить на следующие типы:
Задачи на
движение. (по прямой, по окружности, по воде, на среднюю скорость движения.)
Задачи на производительность и совместную работу.
Задачи на концентрации, смеси и сплавы.
Задачи на проценты части и доли.
Задачи на прогрессии.
Задачи на производительность и совместную работу.
Задачи на концентрации, смеси и сплавы.
Задачи на проценты части и доли.
Задачи на прогрессии.
Слайд 7 Задание №23 Основным условием получения положительной оценки решение этого задания
является верное построение графика.
Знание уравнений основных функция и умение строить их графики.
Правильно подобранный и отображенный на рисунке масштаб.
Содержательную таблицу значений или объяснение построения графика.
Выколотую точку (точки), обозначенную в соответствии с ее координатами.
Слайд 8
Виды заданий №23
Требуется построить график и затем найти значение параметра.
Построить график
дробно-рациональной функции.
Построить график кусочно-заданной функции.
Построить график функции, содержащей модуль.
Построить график кусочно-заданной функции.
Построить график функции, содержащей модуль.
Слайд 9Задания 2 части «Модуль геометрия»
Необходимые условия успеха при решении задач
по геометрии:
Уверенное владение основными понятиями и их свойствами (определения, аксиомы, теоремы, базовые задачи).
Умение «видеть» задачу и выстраивать решение.
Умение строить чертёж по условию задачи.
Знание основных методов и приёмов решения задач
Умение строить чёткое доказательство, и логическое рассуждение при решении задач.
Умение комбинировать методы и приёмы решения задач
Наличие опыта решения задач.
Уверенное владение основными понятиями и их свойствами (определения, аксиомы, теоремы, базовые задачи).
Умение «видеть» задачу и выстраивать решение.
Умение строить чертёж по условию задачи.
Знание основных методов и приёмов решения задач
Умение строить чёткое доказательство, и логическое рассуждение при решении задач.
Умение комбинировать методы и приёмы решения задач
Наличие опыта решения задач.
Слайд 10Общий алгоритм решения геометрической задачи.
1. Чтение условия задачи.
2. Выполнение чертежа с
буквенными обозначениями.
3. Краткая запись условия задачи (формирование базы данных).
4. Перенос данных условия на чертёж, выделение элементов чертежа разными цветами.
5. Запись требуемых формул и теорем на черновике
( формирование базы знаний).
6. «Деталировка» - вычерчивание отдельных деталей на дополнительных чертежах.
7. Анализ данных задачи, привязка искомых величин к элементам чертежа.
8. «Синтез» - составление «цепочки» действий (алгоритм решения).
9. Реализация алгоритма решения,
10 Проверка правильности решения.
11. Запись ответа
3. Краткая запись условия задачи (формирование базы данных).
4. Перенос данных условия на чертёж, выделение элементов чертежа разными цветами.
5. Запись требуемых формул и теорем на черновике
( формирование базы знаний).
6. «Деталировка» - вычерчивание отдельных деталей на дополнительных чертежах.
7. Анализ данных задачи, привязка искомых величин к элементам чертежа.
8. «Синтез» - составление «цепочки» действий (алгоритм решения).
9. Реализация алгоритма решения,
10 Проверка правильности решения.
11. Запись ответа
