Бакуниной
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по алгебре на тему Сложение и вычитание алгебраических дробей (7 класс)
Содержание
- 1. Презентация по алгебре на тему Сложение и вычитание алгебраических дробей (7 класс)
- 2. Цель урока: 1. ОбразовательнаяИспользовать знание действий
- 3. «Ничто так не содействует усвоению предмета, как действие с ним в разных ситуациях».
- 4. Ход урока: Вступительное слово учителя (объявить тему,
- 5. II. Домашнее задание. 1. Разложить на множители: 2. Выполнить действия:
- 6. Решение примера необходимо подготовить заранееx4 – 4x3
- 7. III. Устная работа. При каком значении дробь не имеет смысла:;
- 8. Устная работаПри каких значениях a дробь равна 0:
- 9. IV. Математический диктант 1. Дробь
- 10. Математический диктант3. При = 1/3
- 11. Простейший общий знаменатель дробей:Сложите дроби:Выполните вычитание дробей:
- 12. V. Восстановите отсутствующие знаменатели дробей и закончите сложение:
- 13. Восстановите отсутствующие части дробей и закончите сложение.
- 14. Решая пример на сложение дробей, ученик допустил
- 15. VI. Упростите выражение: (один ученик на доске, остальные выполняют письменно в тетради)
- 16. Самостоятельная работа с выбором уровня сложности самими учащимися
- 17. Самостоятельная работа с выбором уровня сложности самими учащимися
- 18. Самостоятельная работа с выбором уровня сложности самими учащимися
- 19. Ответы:
- 20. Для того, чтобы преобразовать выражение в дробь,
- 21. Для того, чтобы преобразовать суму дробей в
Цель урока: 1. ОбразовательнаяИспользовать знание действий с дробями при решении примеров с алгебраическими дробями, имеющие разные знаменатели2. РазвивающаяРазвитие логического мышления (найди ошибки, восстанови пример)Организация деятельности учащихся на основе их самодифференцировки по уровню знаний3.
Слайд 1Сложение и вычитание алгебраических
дробей
Свергун Т.Л.
Учитель математики
ГБОУ СОШ №26 имени Е.М.
Слайд 2Цель урока:
1. Образовательная
Использовать знание действий с дробями при решении примеров
с алгебраическими дробями, имеющие разные знаменатели
2. Развивающая
Развитие логического мышления (найди ошибки, восстанови пример)
Организация деятельности учащихся на основе их самодифференцировки по уровню знаний
3. Воспитательная
Развитие у учащихся делового сотрудничества на уроке
Создание ситуации успеха
2. Развивающая
Развитие логического мышления (найди ошибки, восстанови пример)
Организация деятельности учащихся на основе их самодифференцировки по уровню знаний
3. Воспитательная
Развитие у учащихся делового сотрудничества на уроке
Создание ситуации успеха
Слайд 4Ход урока:
Вступительное слово учителя (объявить тему, цель, ход урока);
Проверка домашнего задания
(решение сложного примера по ходу можно прикрепить на стену);
Устная работа;
Математический диктант (с заранее заготовленными ответами). Самопроверка;
Продолжаем обсуждение примеров, заранее записанных на доске. После обсуждения правую часть примеров стереть и предложить записать их в домашнее задание;
Письменная работа в тетради. Самостоятельная работа с выбором уровня сложности самим учащимся;
Подведение итогов. Анкетирование на предмет «комфортности на уроке».
Устная работа;
Математический диктант (с заранее заготовленными ответами). Самопроверка;
Продолжаем обсуждение примеров, заранее записанных на доске. После обсуждения правую часть примеров стереть и предложить записать их в домашнее задание;
Письменная работа в тетради. Самостоятельная работа с выбором уровня сложности самим учащимся;
Подведение итогов. Анкетирование на предмет «комфортности на уроке».
Слайд 6Решение примера необходимо подготовить заранее
x4 – 4x3 +16x – 16 =
(x4 – 16) + (-4x3 + 16x) = (x2 – 4)(x2 + 4)- 4x(x2 - 4) = (x2 - 4)(x2 +4 – 4x)
Слайд 9IV. Математический диктант
1. Дробь
можно сократить на,
а дробь
2. Из дробей
нельзя сократить следующие.
а дробь
2. Из дробей
нельзя сократить следующие.
Слайд 10Математический диктант
3. При = 1/3 , дробь
равна
4. Дроби обратной является дробь
5. Общим знаменателем дробей является
4. Дроби обратной является дробь
5. Общим знаменателем дробей является
Слайд 13Восстановите отсутствующие части дробей и закончите сложение. Числители исходных дробей –
многочлены степени не выше первой.
Слайд 14Решая пример на сложение дробей, ученик допустил ошибку. Найти ее, исправить
и закончить сложение.
Примеры разобрать, исправить ошибки, стереть правую часть примеров. Сами задания 1,2,3 включить в домашнюю работу.
Слайд 20Для того, чтобы преобразовать выражение в дробь, нужно:
Если есть целое выражение,
то представить его как дробь со знаменателем, равным единице;
Если знаменатели двух дробей – противоположные по знаку выражение, то следует умножить числитель и знаменатель одной из дробей на “–“ ;
Разложить знаменатель каждой дроби на множители;
Найти наименьший общий знаменатель;
Найти дополнительные множители для каждой дроби;
Сложить дроби с одинаковым знаменателем и упростить выражения;
Если можно, разложить числитель на множители;
Если можно, сократить дробь;
Пример решен.
Если знаменатели двух дробей – противоположные по знаку выражение, то следует умножить числитель и знаменатель одной из дробей на “–“ ;
Разложить знаменатель каждой дроби на множители;
Найти наименьший общий знаменатель;
Найти дополнительные множители для каждой дроби;
Сложить дроби с одинаковым знаменателем и упростить выражения;
Если можно, разложить числитель на множители;
Если можно, сократить дробь;
Пример решен.
Слайд 21Для того, чтобы преобразовать суму дробей в дробь, нужно:
Разложить знаменатель каждой
дроби на множители;
Найти наименьший общий знаменатель;
Найти дополнительный множитель для каждой дроби;
Сложить получившиеся дроби с одинаковыми знаменателями;
Раскрыть скобки в числителе;
Привести подобные слагаемые в числителе;
Если можно, разложить числитель на множители;
Если можно, сократить дробь;
Пример решен.
Найти наименьший общий знаменатель;
Найти дополнительный множитель для каждой дроби;
Сложить получившиеся дроби с одинаковыми знаменателями;
Раскрыть скобки в числителе;
Привести подобные слагаемые в числителе;
Если можно, разложить числитель на множители;
Если можно, сократить дробь;
Пример решен.
