вовлечения в процесс изучения математики)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад о применении АМО для активного вовлечения в процесс изучения математики
Содержание
- 1. Презентация о применении АМО для активного вовлечения в процесс изучения математики
- 2. «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»Анатоль Франц (1844-1924гг)
- 3. Активные методы обучения – это система методов,
- 4. АМО строятся на практической направленности, игровом действе
- 5. АМО начала образовательного мероприятия«Мой цветок» «Галерея портретов» «Поздоровайся локтями»«Измерим друг друга» «Летающие имена» «От слов к делу»
- 6. Нивен Айвен«Математику нельзя изучать, наблюдая как это
- 7. Пример АМО актуализации опорных знаний«Верные или неверные утверждения»«Ты мне – я тебе»«Инфо-карусель»«Восхождение на вершину»«Лабиринт»
- 8. «Понятие синуса действительного числа» (1 группа для
- 9. Слайд 9
- 10. «Функции и их свойства» (3 группа для
- 11. АМО выяснение целей, ожиданий и опасений«Поставь задачу
- 12. «Поставь задачу и оцени свои возможности»ПОДРОБНОЕОПИСАНИЕ АМО
- 13. Инструкция преподавателя обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО
- 14. АМ презентации учебного материала«Инфо-угадайка», «Кластер», «Мозговой штурм»
- 15. АМ организации самостоятельной работы над темойДля работы
- 16. АМ организации активной самостоятельной работы в малых группах по изучению новой темы«Зигзаг» или «Отсюда – туда»
- 17. «Вместе мы знаем больше, чем каждый из нас»Сандра Л. Ренегар
- 18. Слайд 18
- 19. Продолжите фразу:1. Сегодня я узнал…2. Я теперь
- 20. Учебные проекты по математике:В расчётах на будущее
- 21. «Мы сегодня и завтра глазами математики» Выполнили: Недошивкина Анна АлександровнаРуководитель: Долженко Елена Васильевна??
- 22. «В расчётах норм современной морали…» Выполнили: Сухарева Карина Александровна,Лепина Светлана ВалерьевнаРуководитель: Долженко Елена Васильевна?
- 23. Слайд 23
- 24. Упражнение 4. «По волнам синусоиды»
- 25. Активные методы обеспечивают решение образовательных задач в
- 26. «Век живи – век учись»
«Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»Анатоль Франц (1844-1924гг)
Слайд 3Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие
мыслительной и практической деятельности обучающихся в процессе освоения учебного материала
Слайд 4АМО строятся на
практической направленности,
игровом действе и творческом характере обучения,
интерактивности,
разнообразных коммуникациях,
диалоге и полилоге,
использовании знаний и опыта обучающихся,
групповой форме организации их работы,
вовлечении в процесс всех органов чувств,
деятельностном подходе к обучению,
движении и рефлексии
Слайд 5АМО начала образовательного мероприятия
«Мой цветок»
«Галерея портретов»
«Поздоровайся локтями»
«Измерим друг друга»
«Летающие
имена»
«От слов к делу»
«От слов к делу»
Слайд 6Нивен Айвен
«Математику нельзя изучать,
наблюдая как это делает сосед»
«Кто смолоду
делает и думает сам,
тот становится затем надёжнее,
крепче и умнее»
тот становится затем надёжнее,
крепче и умнее»
Василий Шукшин
«Вместе мы знаем больше,
чем каждый из нас»
Сандра Ренегар
Слайд 7Пример АМО актуализации опорных знаний
«Верные или неверные утверждения»
«Ты мне – я
тебе»
«Инфо-карусель»
«Восхождение на вершину»
«Лабиринт»
Слайд 8«Понятие синуса действительного числа»
(1 группа для 2 группы)
Установите верным или
неверным является утверждение.
1. Синусом действительного числа t называют квадрат ординаты точки единичной числовой окружности, соответствующей числу t.
2. Синус действительного числа определён только для нуля и положительных чисел.
3. Синус действительного числа принимает значения в промежутке [-1;1).
4. Для любого действительного числа t справедливо равенство sin(-t) = - sin t.
5. Для любого действительного числа х справедливы равенства sin(x - 2π) = sin x, sin(x + 2π ) = - sin x.
1. Синусом действительного числа t называют квадрат ординаты точки единичной числовой окружности, соответствующей числу t.
2. Синус действительного числа определён только для нуля и положительных чисел.
3. Синус действительного числа принимает значения в промежутке [-1;1).
4. Для любого действительного числа t справедливо равенство sin(-t) = - sin t.
5. Для любого действительного числа х справедливы равенства sin(x - 2π) = sin x, sin(x + 2π ) = - sin x.
Слайд 10«Функции и их свойства» (3 группа для 4 группы)
а) графики функций;
б) функции, возрастающие на всей области определения;
в) функции, убывающие на всей области определения; г) четные функции;
д) нечетные функции; е) периодические функции.
в) функции, убывающие на всей области определения; г) четные функции;
д) нечетные функции; е) периодические функции.
Ответы студента:
а) все;
б) А, В, Д, З;
в) Б, Ж;
г) Д,Ж;
д) Б, В;
е) Г,Ж.
Слайд 11АМО выяснение целей, ожиданий и опасений
«Поставь задачу и оцени свои возможности»
«Список
покупок»
«Дерево ожиданий»
«Лицензия на приобретение знаний»
«Разноцветные листы»
Слайд 15АМ организации
самостоятельной работы над темой
Для работы над темой урока –
методы:
«Ульи»,
«Визитные карточки»,
«Карта группового сознания»,
«Экспертиза»
«Ульи»,
«Визитные карточки»,
«Карта группового сознания»,
«Экспертиза»
Для проведения дискуссии и принятия решений – методы: «Cветофор»,
«Приоритеты»,
«На линии огня»
Для представления материала самостоятельной работы обучающихся
– «Инфо-карусель»,
«Автобусная остановка»,
«Ярмарка»
Слайд 16АМ организации активной самостоятельной работы в малых группах по изучению новой
темы
«Зигзаг»
или
«Отсюда –
туда»
Слайд 19Продолжите фразу:
1. Сегодня я узнал…
2. Я теперь умею …
3. Мне понравилось…
4.
Я не совсем понял…
5. Мне ещё стоит разобраться…
6. У меня получилось…
7. Движение по синусоиде мне
напоминает…
5. Мне ещё стоит разобраться…
6. У меня получилось…
7. Движение по синусоиде мне
напоминает…
Слайд 20Учебные проекты по математике:
В расчётах на будущее …
В расчётах норм современной
морали
Физические разминки с математическим содержанием
Производная в моей профессии
Производная в жизни
Проверь себя
Слайд 21«Мы сегодня и завтра глазами математики»
Выполнили: Недошивкина Анна Александровна
Руководитель: Долженко
Елена Васильевна
?
?
Слайд 22«В расчётах норм современной морали…»
Выполнили: Сухарева Карина Александровна,
Лепина Светлана Валерьевна
Руководитель:
Долженко Елена Васильевна
?
Слайд 25Активные методы обеспечивают решение образовательных задач в разных аспектах:
формирование положительной учебной
мотивации;
повышение познавательной активности обучащихся;
активное вовлечение обучающихся в образовательный процесс;
стимулирование самостоятельной деятельности;
развитие познавательных процессов - речи, памяти, мышления;
эффективное усвоение большого объема учебной информации;
развитие творческих способностей и нестандартности мышления;
развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности ;
раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого учащегося и определение условий для их проявления и развития;
развитие навыков самостоятельного умственного труда;
развитие универсальных навыков.
повышение познавательной активности обучащихся;
активное вовлечение обучающихся в образовательный процесс;
стимулирование самостоятельной деятельности;
развитие познавательных процессов - речи, памяти, мышления;
эффективное усвоение большого объема учебной информации;
развитие творческих способностей и нестандартности мышления;
развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности ;
раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого учащегося и определение условий для их проявления и развития;
развитие навыков самостоятельного умственного труда;
развитие универсальных навыков.
