- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад 9 сынып Тригонометриялық тепе-теңдіктерге есептер шығару
Содержание
- 1. Презентация 9 сынып Тригонометриялық тепе-теңдіктерге есептер шығару
- 2. Психологик дайындық
- 3. Тақырыбы: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерге есептер қолдану
- 4. Мақсаты:1) Білімділік: Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру жайлы алған
- 5. Типі: Жалпылау сабағыСабақ түрі: жаттықтыру- практикумӘдісі:
- 6. Сандар сөйлейді2015, 550, 75, 70, 20, 15
- 7. Үйге берілген тапсырма
- 8. 1. Оң және сол бөліктерде тұрған тұжырымдарды
- 9. 2. Градустық өлшемде берілген бұрышты радиандық, ал
- 10. 3. Негізгі тригонометриялық теңбе- теңдіктерді жалғастырыңыздар
- 11. Оқушылар, мұндай тест тапсырмаларын орындау
- 12. Мына формуланы есте сақтау керек:
- 13. Слайд 13
- 14. Саусақтарды нөмірлесек, 1) №0
- 15. Sin 450 =Sin 900 =Sin 450 +
- 16. №1 есеп Өрнекті ықшамдаңдар
- 17. №4 есеп Өрнекті ықшамдаңдар
- 18. Оқулықтан жұмыс №434№435№436
- 19. Нечта учбурчак бор? Нечта квадрат бор?
- 20. Үйге тапсырма № 438 № 439
Психологик дайындық
Слайд 4Мақсаты:
1) Білімділік: Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру жайлы алған білімдері мен біліктерін жүйелеп
жалпылау.
2) Дамытушылық: Есептеу дағдыларын , шығармашылық және стандарттан тыс ойлау қабілеттерін, шығармашылық белсенділіктерін дамыту.
3) Тәрбиелік : Пәнге деген қызығушылықтарын арттырып, өзіндік және өзара бақылау дағдыларын, коммуникативтік құзырлықтарын қалыптастыру.
2) Дамытушылық: Есептеу дағдыларын , шығармашылық және стандарттан тыс ойлау қабілеттерін, шығармашылық белсенділіктерін дамыту.
3) Тәрбиелік : Пәнге деген қызығушылықтарын арттырып, өзіндік және өзара бақылау дағдыларын, коммуникативтік құзырлықтарын қалыптастыру.
Слайд 5Типі: Жалпылау сабағы
Сабақ түрі: жаттықтыру- практикум
Әдісі: ізденушілік, зерттеу, практикалық, және
өзіндік жұмыс
Бақылау түрі; өзіндік және өзара, мұғалім тұрғысынан бақылау
Көрнекі құрал: Слайдтар,формулалар
Бақылау түрі; өзіндік және өзара, мұғалім тұрғысынан бақылау
Көрнекі құрал: Слайдтар,формулалар
Слайд 81. Оң және сол бөліктерде тұрған тұжырымдарды сәйкестендіріп бағыт арқылы анықтама
шығатындай етіп қосыңдар
бұрышының синусы деп
бұрышының косинусы деп
бұрышының тангенсі деп
бұрышының котангенсі деп
В нүктесінің ординатасының абсциссасына қатынасын атайды
В нүктесінің ординатасының радиусқа қатынасын атайды
В нүктесінің абсциссасының ординатасына қатынасын атайды
В нүктесінің абсциссасының радиусқа қатынасын атайды
бұрышының синусы деп
Слайд 92. Градустық өлшемде берілген бұрышты радиандық, ал радиандық өлшемде берілген
бұрышты градустық өлшемге айналдыру формуласын атаңдар.?
Слайд 11 Оқушылар, мұндай тест тапсырмаларын орындау барысында тек анықтамалар мен
тригонометриялық функциялардың таңбасын ғана емес, өрнектерді ықшамдауда формулаларды да білуді талап етеді . Мұндағы 4 есепті мен көрсеткен әдіспен есептесеңдер уақыт үнемдеуге көмектеседі. Ал 2-ші тапсырманы орындағанда кестедегі мәндерді есте сақтау үшін өзіміздің алақанымызды пайдалансақ болады.
Слайд 12Мына формуланы есте сақтау керек:
, мұндағы n- саусақ нөмірі.
Sin 450 =№2/2 = , ал косинусты табу үшін кері нөмірлейміз.
Sin 450 =№2/2 = , ал косинусты табу үшін кері нөмірлейміз.
Слайд 14Саусақтарды нөмірлесек,
1) №0
сәйкесінше 00
2) №1 сәйкесінше 300
3) №2 сәйкесінше 450
4) №3 сәйкесінше 600
5) №4 сәйкесінше 900
2) №1 сәйкесінше 300
3) №2 сәйкесінше 450
4) №3 сәйкесінше 600
5) №4 сәйкесінше 900
