Презентация, доклад 9 сынып Тригонометриялық тепе-теңдіктерге есептер шығару

Содержание

1. Презентация 9 сынып Тригонометриялық тепе-теңдіктерге есептер шығару
2. Психологик дайындық
3. Тақырыбы: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерге есептер қолдану
4. Мақсаты:1) Білімділік: Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру жайлы алған
5. Типі: Жалпылау сабағыСабақ түрі: жаттықтыру- практикумӘдісі:
6. Сандар сөйлейді2015, 550, 75, 70, 20, 15
7. Үйге берілген тапсырма
8. 1. Оң және сол бөліктерде тұрған тұжырымдарды
9. 2. Градустық өлшемде берілген бұрышты радиандық, ал
10. 3. Негізгі тригонометриялық теңбе- теңдіктерді жалғастырыңыздар
11. Оқушылар, мұндай тест тапсырмаларын орындау
12. Мына формуланы есте сақтау керек:
13. Слайд 13
14. Саусақтарды нөмірлесек, 1) №0
15. Sin 450 =Sin 900 =Sin 450 +
16. №1 есеп Өрнекті ықшамдаңдар
17. №4 есеп Өрнекті ықшамдаңдар
18. Оқулықтан жұмыс №434№435№436
19. Нечта учбурчак бор? Нечта квадрат бор?
20. Үйге тапсырма № 438 № 439

Психологик дайындық

Главная
Алгебра
Презентация 9 сынып Тригонометриялық тепе-теңдіктерге есептер шығару

Слайд 19 – “А” сыныбындағы
Алгебра пәнінен
ашық сабаққа
қош келдіңіздер

Слайд 2Психологик дайындық

Слайд 3Тақырыбы:
Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерге есептер қолдану

Слайд 4Мақсаты:
1) Білімділік: Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру жайлы алған білімдері мен біліктерін жүйелеп

жалпылау.
2) Дамытушылық: Есептеу дағдыларын , шығармашылық және стандарттан тыс ойлау қабілеттерін, шығармашылық белсенділіктерін дамыту.
3) Тәрбиелік : Пәнге деген қызығушылықтарын арттырып, өзіндік және өзара бақылау дағдыларын, коммуникативтік құзырлықтарын қалыптастыру.

Мақсаты:1) Білімділік: Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру жайлы алған білімдері мен біліктерін жүйелеп жалпылау.2) Дамытушылық: Есептеу дағдыларын , шығармашылық

Слайд 5Типі: Жалпылау сабағы
Сабақ түрі: жаттықтыру- практикум
Әдісі: ізденушілік, зерттеу, практикалық, және

өзіндік жұмыс
Бақылау түрі; өзіндік және өзара, мұғалім тұрғысынан бақылау
Көрнекі құрал: Слайдтар,формулалар

Типі: Жалпылау сабағыСабақ түрі: жаттықтыру- практикумӘдісі: ізденушілік, зерттеу, практикалық, және өзіндік жұмысБақылау түрі; өзіндік және өзара,

Слайд 6Сандар сөйлейді
2015, 550, 75, 70, 20, 15

Слайд 7Үйге берілген тапсырма

Слайд 81. Оң және сол бөліктерде тұрған тұжырымдарды сәйкестендіріп бағыт арқылы анықтама

шығатындай етіп қосыңдар

бұрышының синусы деп

бұрышының косинусы деп

бұрышының тангенсі деп

бұрышының котангенсі деп

В нүктесінің ординатасының абсциссасына қатынасын атайды

В нүктесінің ординатасының радиусқа қатынасын атайды

В нүктесінің абсциссасының ординатасына қатынасын атайды

В нүктесінің абсциссасының радиусқа қатынасын атайды

бұрышының синусы деп

Слайд 92. Градустық өлшемде берілген бұрышты радиандық, ал радиандық өлшемде берілген

бұрышты градустық өлшемге айналдыру формуласын атаңдар.?

Слайд 103. Негізгі тригонометриялық теңбе- теңдіктерді жалғастырыңыздар

Слайд 11 Оқушылар, мұндай тест тапсырмаларын орындау барысында тек анықтамалар мен

тригонометриялық функциялардың таңбасын ғана емес, өрнектерді ықшамдауда формулаларды да білуді талап етеді . Мұндағы 4 есепті мен көрсеткен әдіспен есептесеңдер уақыт үнемдеуге көмектеседі. Ал 2-ші тапсырманы орындағанда кестедегі мәндерді есте сақтау үшін өзіміздің алақанымызды пайдалансақ болады.