2.Передача приемов вычислений в зависимости от формы записи числа или изменение формы записи числа для рациональности вычислений
Задача развития
анализ
8а класс
Цели урока:
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Открытый урок алгебры в 8 классе по задаче азвития Анализ
Содержание
- 1. Открытый урок алгебры в 8 классе по задаче азвития Анализ
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Проблема: Как вы думаете, это положительное или отрицательное число?
- 8. Найдите закономерность и продолжите ряд чисел ...1000, 100, 10,... Упражнение 1. (1, 1/10, 1/100, 1/1000...).
- 9. Представьте каждое из этих чисел в виде
- 10. ФОРМУЛЫ
- 11. Проблема: это положительное или отрицательное число?
- 12. Вычислите значение выражения: Упражнение 3.
- 13. Установите верную последовательность шагов:1) Выполнить возведение в
- 14. Верная последовательность выполнения шагов: Заменить степени с
- 15. Слайд 15
- 16. п.8, №8.13 (а,в), 8.17 (а,в), 7.25 Дополнительное задание: Продолжить ряд:7, 15, 31, 63, ……..Домашнее задание.
- 17. ИТОГИ УРОКА: «Сегодня на уроке я узнал
Проблема: Как вы думаете, это положительное или отрицательное число?
Слайд 1 1.Способность разделять понятия на составные части. Изучение составных частей изучаемой
системы.
2.Передача приемов вычислений в зависимости от формы записи числа или изменение формы записи числа для рациональности вычислений
2.Передача приемов вычислений в зависимости от формы записи числа или изменение формы записи числа для рациональности вычислений
Слайд 8 Найдите закономерность и продолжите ряд чисел ...1000, 100, 10,...
Упражнение 1.
(1, 1/10, 1/100, 1/1000...).
Слайд 9 Представьте каждое из этих чисел в виде степени числа 10:
...1000,100,10,
1, 1/10, 1/100, 1/1000...
Упражнение 2.
(... 103, 102, 101, 10°, (10)-1, (10)-2, (10)-3...)
(... 103, 102, 101, 10°, 1/101, 1/102, 1/103...)
ИЛИ
Слайд 13Установите верную последовательность шагов:
1) Выполнить возведение в степень;
2) Выполнить действия с
дробями;
3) Заменить степени с отрицательными показателями на степени с натуральными показателями.
3) Заменить степени с отрицательными показателями на степени с натуральными показателями.
Слайд 14Верная последовательность выполнения шагов:
Заменить степени с отрицательными показателями на степени с
натуральными показателями;
Выполнить возведение в степень;
Выполнить действия с дробями.
Выполнить возведение в степень;
Выполнить действия с дробями.
Слайд 16п.8, №8.13 (а,в), 8.17 (а,в), 7.25
Дополнительное задание:
Продолжить ряд:
7, 15,
31, 63, ……..
Домашнее задание.
Слайд 17ИТОГИ УРОКА:
«Сегодня на уроке я узнал …»
« Наиболее
трудным для меня было…»
«Больше всего мне понравилось…»
«Завтра я буду более успешным, потому что…»
«Больше всего мне понравилось…»
«Завтра я буду более успешным, потому что…»
