узнавать новое не от меня;
они будут открывать это новое сами.
Моя главная задача - помочь им раскрыться,
развить собственные идеи».
И. Г. Песталоцци
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методической темой определила Как групповое обучение содействует формированию познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
Содержание
- 1. Методической темой определила Как групповое обучение содействует формированию познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
- 2. Методическая тема: «Как групповое обучение содействует формированию познавательной деятельности учащихся на уроках математики». Уроки нового формата
- 3. Основная цель методической темы: «Активизировать познавательную деятельность учащихся и научить обучению, создавая условия совместной деятельности».
- 4. В классе были выработаны правила работы в
- 5. Использовала следующие стратегии и формы работы: диалоговое
- 6. -научились создавать и защищать постеры, такая форма
- 7. критериальное оценивание на первых уроках вызывало
- 8. - продолжить внедрение групповой формы обучения и
- 9. Что дало учителю?1. Отследить динамику в развитии
- 10. Спасибо за внимание
Методическая тема: «Как групповое обучение содействует формированию познавательной деятельности учащихся на уроках математики». Уроки нового формата
Слайд 1 Никольникова Светлана Юрьевна
Учитель математики
КГУ «Леснопристанская средняя школа»
nikolnikovasvetlana@mail.ru
«
.
«Мои ученики будут
Слайд 2Методическая тема: «Как групповое обучение содействует формированию познавательной деятельности учащихся на
уроках математики».
Уроки нового формата
Слайд 3Основная цель методической темы: «Активизировать познавательную деятельность учащихся и научить обучению,
создавая условия совместной деятельности».
Слайд 4В классе были выработаны правила работы в группах, постепенно дети учились
взаимодействовать и рационально использовать время, отведенное для выполнения заданий;
Слайд 5Использовала следующие стратегии и формы работы: диалоговое обучение, применение элементов КМ,
использование ИКТ, ОДО и ОО, управление и лидерство в обучений.
Слайд 6-научились создавать и защищать постеры, такая форма работы наиболее эффективна при
составлений алгоритма решения задачи по соответствующей тематике;
Слайд 7критериальное оценивание на первых уроках вызывало трудности у учащихся, после
дополнительных разъяснении учащиеся более осознанно подходили к новой форме оценивания
Оценивание
Опыт работы по методике критериального оценивания позволяет сделать вывод о том, что критериальное оценивание способствует снижению школьной тревожности ученика, а учителя избавляет от бремени “судьи в последней инстанции”, формированию у учащихся навыков: самоанализа, самооценивания, ответственности за результаты своего труда.
Слайд 8- продолжить внедрение групповой формы обучения и идеи программы курса третьего
уровня
- направить и подвести учащихся к самостоятельному приобретению знании по предмету
- чтобы у учащихся развивался устойчивый интерес к предмету и желание к саморазвитию. в совершенстве обучить их технологии общения, четко соблюдая основные принципы обучения взаимодействия и сотрудничества
- направить и подвести учащихся к самостоятельному приобретению знании по предмету
- чтобы у учащихся развивался устойчивый интерес к предмету и желание к саморазвитию. в совершенстве обучить их технологии общения, четко соблюдая основные принципы обучения взаимодействия и сотрудничества
Выводы :
Слайд 9Что дало учителю?
1. Отследить
динамику в развитии учащихся
2. Результативность применения
критического мышления в обучении
3. Взаимосвязь с другими модулями Программы
3. Взаимосвязь с другими модулями Программы
Каждый учащийся способен на критические суждения, размышления, стремится отследить сам процесс знакомства с новой информацией, обратить внимание на то, что именно его привлекает, какие аспекты интересны и почему. Способствует активности
учащихся, развивает коммуникативность
(бесконфликтный обмен мнениями)...
Что дало учащимся?
1. Активизация деятельности
2. Развитие коммуникативных навыков
3. Осознание ценности собственного мнения
4. Развитие саморегуляции.
Урок прошел хорошо. Мы работали в парах и группах. Нравится как меня оценили товарищи. Айман Б
Урок прошел хорошо. Мы работали в парах и группах. Отвечали на вопросы и решали задачи. Очень жаль, что таких уроков проводят мало. Всё понравилось! Саша К
Мне очень понравилось на уроке. Много узнаем друг от друга. Дарья К
