Презентация, доклад на тему Актуальные аспекты подготовки учащихся к ОГЭ по математике

цепь понятий: выпадет одно звенышко – и не понятно будет дальнейшее.
Надежда Крупская

Полежаева Ирина Николаевна,
учитель математики
МБОУ «Гимназии № 4
г. Пушкино», Пушкинского м. р.

систематизированных знаний.
Математика – одна из самых сложных школьных дисциплин и вызывает трудности у многих учащихся. Поэтому исключительно важной становится целенаправленная и специально планируемая подготовка школьников к ОГЭ.

Любая формула, включенная в книгу, уменьшает число ее покупателей вдвое. Стивен Хокинг

большой объем знаний. И именно на последние годы обучения в школе приходится максимальная нагрузка на учащихся.
Экзамен по математике в 9-м классе – это итог работы ученика и учителя на протяжении всех лет обучения в школе.

Если тебе трудно сразу понять всю бесконечность, постарайся понять ее хотя бы наполовину.
Славомир Врублевский

здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни.
Н.И. Лобачевский

Учащихся необходимо научить технике сдачи государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ:
Внимательно заполнять бланк, использовать образцами написания цифр и букв, данных в бланке.
-Прочитать полностью всю работу, оценить её сложность. Выбрать те задания, которые являются самыми простыми, не требующими больших усилий. Выполнение работы начинать с этих заданий.

Следить за временем. Если не получается решить задание, не надо тратить на него время, следует перейти к решению следующего задания. После завершения всей работы в оставшееся время можно вернуться к пропущенным заданиям и постараться их решить.

При решении заданий внимательно читать условие, анализировать, спрашивая себя: «Что нужно найти?»; «Что требуется записать в ответ?».

Выполнять задание только на черновике. Прежде чем перенести ответ в бланк, проверить своё решение. Обратиться к инструкции, к условию задания, если все в порядке, аккуратно перенеси ответ в бланк.

- Не спешить.

мы говорим с учениками, начиная с 5 класса.
Основной задачей в 5-6 классах считаю формирование вычислительной культуры обучающихся. Необходимо достаточное место на уроке отводить устному счёту.
И в 7-9 классах не забывать об этом!!!, иначе ученики забывают таблицу умножения и правила действия с числами, особенно с дробями.
При выполнении тестов в 9-м классе требую не только записывать ответы, но и вычисления.

Вычислительные навыки

фигур», «Решение задания №13», «Решение неравенств», «Реальная математика» и др., где отражена используемая теория.

Наиболее успешных учеников можно привлечь к созданию презентаций из подборок заданий и способов их решений как базового, так и повышенного уровня сложности по различным темам программы.

Как и другие науки, математика возникла из практических нужд людей: из измерения площадей земельных участков и вместимости сосудов, из счисления времени и их механики.
Ф. Энгельс

для подготовки уроков задачи открытого банка данных для подготовки к ОГЭ.

Для качественной подготовки к ОГЭ созданы сайты, обеспечивающий поддержку работы учителя и самостоятельную работу учащихся по подготовке к сдаче экзамена.

Рекомендую своим ученикам чаще проходить online тесты, чтобы знакомится с разнообразием заданий, проверять уровень своих знаний, в случае затруднения просматривать правильное решение или выносить вопросы на консультацию.

Регулярно провожу самостоятельные работы как по отдельным темам, так и с использованием КИМов на весь урок.

заданий по МАТЕМАТИКЕ: http://mathgia.ru

Федеральный портал "Российское образование". Демонстрационные варианты тестов ОГЭ: http://www.edu.ru

Портал "Решу ЕГЭ": http://reshuege.ru/

ALEXLARIN.NET Диагностические и тренировочные работы. Материалы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ: http://alexlarin.net

Интернет ресурсы по подготовке к ОГЭ-2017:

Давид Гильберт

Принцип дифференцирования.

Формирование у слабых учащихся базовых математических умений, необходимых для продолжения их дальнейшего образования, а у сильных учащихся развивать умения решать задачи повышенного и высокого уровня сложности.

от противного. Дон-Аминадо

Сосредоточить усилия на решении геометрических задач. Учащиеся плохо справляются даже с несложными задачами по геометрии.
Проблема:
Например, тема «Подобие треугольников» в учебнике дана только в форме задач, а в ОГЭ она встречается:
- во второй части, где требуется решить геометрическую задачу с доказательством,
- в 13 задании, в котором необходимо указать номера верных утверждений (таких заданий учебнике нет),
- в 17 задании из раздела «Реальная математика» (в учебнике «Геометрия. 7-9 класс» под ред. Л.С.Атанасяна всего 3 задания, отдалённо напоминающих задачи из этого раздела).
Таких примеров можно привести много.
В наших учебниках почти нет заданий, где требуется только ответ, в большинстве случаев везде необходимо полное обстоятельное решение.
Учащиеся привыкают к такой системе!
А на ОГЭ у них происходит «разрыв шаблона» - в 20 из 26 заданий никаких объяснений не требуется, нужен только ответ.
Вот поэтому учитель и находится между «молотом и наковальней».
Каждый педагог решает эту сложную ситуацию по-своему,
часто методом проб и ошибок.

к зачету № 2 по геометрии.

1) Теорема Пифагора.
2) Свойство диагоналей прямоугольника.
3) Свойство диагоналей равнобедренной трапеции.
4) Свойство диагоналей ромба.
5) Определение и свойство средней линии треугольника.
6) Определение и свойство средней линии трапеции.
7) Понятие центрального и вписанного углов. Чему равен вписанный угол?
8) Внешний угол треугольника( определение, свойство)
9) Признаки параллельности прямых (три)
10) Периметр многоугольника(определение и умение находить периметр фигуры)

Вопросы к зачету №1 по геометрии.

1) Свойство смежных углов.
2) Свойство вертикальных углов.
3) Сумма углов в треугольнике.
4) Сумма острых углов прямоугольного треугольника.
5) Признаки равенства треугольников ( три )
6) Признаки подобия треугольников ( три )
7) Определение равнобедренного треугольника.
8) Свойство углов при основании равнобедренного треугольника.
9) Определение синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника.
10) Понятие медианы, высоты и биссектрисы треугольника.

сторона и проведенная к ней высота.
2) Площадь треугольника, если известны две стороны и угол между ними.
3)Площадь равностороннего треугольника.
4) Площадь треугольника, если известны все стороны.
5) Площадь прямоугольника.
6) Площадь параллелограмма, если известна сторона и проведенная к ней высота.
7) Площадь параллелограмма, если известны две стороны и угол между ними.
8) Площадь ромба
9) Площадь трапеции.
10) Площадь квадрата.
11) Площадь круга.
12) Длина окружности
13)Отношение площадей подобных треугольников

Вопросы к зачету № 4 по геометрии

1) Понятие радиуса, диаметра, хорды окружности.
2) Свойство хорд окружности.
3) Определение и свойство касательной к окружности.
3) Где находится: а) центр вписанной в треугольник окружности
б) центр описанной около треугольника окружности
в) центр описанной около прямоугольного треугольника окружности
4) При каком условии около четырехугольника можно описать окружность?
5) При каком условии в четырехугольник можно вписать окружность?
6) Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла.
7) Свойство высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла.
8) Свойство биссектрисы треугольника.
9) Свойство медиан треугольника.
10) Теорема синусов.
11) Теорема косинусов.

возможности, чтобы сделать ее более доступной.
Лёгких путей в науку нет. Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и осознали притягательные стороны математики, её возможности в совершенствовании умственных способностей, в преодолении трудностей и успешно сдали экзамен.

Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным.
Б. Паскаль

внимание!