Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическая характеристика учащихся. Анализ урока.

ГОКУ «Школа-интернат №7».

СОСТАВИЛ УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ-ИНФОРМАТИКИ: Труфанова А.Н.

12 учащихся, Из них 8 мальчиков и 4 девочек.

ни один учащийся, средний уровень развития в классе имеют 5 учеников, остальные 7 учащихся имеют уровень развития ниже нормы.

2 учащихся,
кинестетический у 2 учащихся, смешанный тип имеют 1 учащихся.

2 человек, холериков 7, флегматиков 3. Таким образом, 10 учеников в классе имеют высокую психическую активность. Однако нередко периоды активности сменяются периодами упадка активности.
2 учащихся имеют низкий уровень психической активности Данная группа отличается замедленность реакций, медленным темпом вхождения в работу.

средний уровень, 4 учеников имеют низкий уровень развития , 4 ученика в классе имеет очень низкий уровень развития.
Таким образом, в коррекционной работе нуждаются 8 учеников, а еще 8 учащихся нуждаются в индивидуальном подходе.

Уровень умственного развития учащихся.

левое ведущее полушарие головного мозга, это полушарие отвечает за логическое мышление, за способности к вычислениям, за грамотность и за развитие речи.
8 учащихся относятся к смешанному типу.

психоневролога и ежегодно пролечивается медикаментозно. Ещё 3 учащихся имеют диагнозы, связанные с нарушением зрения, также большинство детей имею по несколько диагнозов.

ОСОБЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ.

обучаются дети разного возраста. Так, четверо учащийся уже достигли 15 лет, семи учащимся 14 лет, 7 учащихся возраст которых – 13 лет, и соответствует норме, то есть 10-11 лет, 1 учащийся.

удовл. Неуд. отлично


6 класс 25 % 59 % 0% 16%
1 четверть
7 класс 40% 52 % 8% 0%

особенностей учащихся данной группы, основной направленностью в работе на уроках математики является коррекционная работа: коррекция внимания, памяти, мыслительной деятельности и т. д. На данном уроке эта работа по коррекции внимания, памяти . Давайте более подробно посмотрим на план урока.

Обеспечение условия для продуктивной работы внимания.
Домашнее задание.
«5»- тест и №741
«4»-№741
«3» тест
Эффект неожиданности появление конверта.

у учащихся интереса к математике и развитию мотивации учащихся.
Математический счет.
Проверка знания формул скорость, время, расстояние. кроме того, работа с дополнительным заданием на внимание, коррекцию мыслительного процесса и повторение пройденного материала:
решить уравнение или упростить найти ошибку.
Такая работа позволяет активизировать учащихся, у которых ведущее восприятие головного мозга левое и смешанного типа.
На уроке используется демонстрация наглядного материала, ТСО, цветовая гамма.
Использованы сдоровье-сберегающие технологии (физминутка). Учтены все каналы восприятия: визуальный, аудиальный, кинестетический.
Также задание на развитие логики, где учащиеся должны посредством передвижения шаров в желобе решить задачу.

Повторение ранее изученного материала

выставляется 5-(три жетона), 4 - (два жетона), 3 – (один жетон).)