Презентация, доклад на тему Программа Power Point в различных видах учебной деятельности

биологии

и научной деятельности
Использование презентаций Power Point при создании учебных программ
Роль презентаций Power Point в образовательном процессе

на несколько слайдов, то можно попросить ученика прокомментировать последовательность или результат.

в неизменном виде), антипараллельностью(3‘-5‘), прерывистостью, т.е. процессом репликации.

Артур Корнберг (1959г) открыл фермент ДНК- полимеразу.

называется транскрипцией.
Группа генов, несущих информацию о структуре белка у прокариот, называется опероном.
Промотор – посадочная площадка для и-РНК.

1. СВЯЗЬ С ПРОМОТОРОМ
2. ИНИЦИАЦИЯ

3. ЭЛОНГАЦИЯ

4. ТЕРМИНАЦИЯ

ответ на вопрос. По ходу урока закреплять отдельные блоки урока вопросами скрытыми, например, за рисунками.

Контроль знаний на слайдах - тесты с самопроверкой.

к материку.
Придумай физико-географическую карту острова.
Опиши какие растения и животные могут поселиться на острове.

Он заключал мышь под стеклянный колпак. Через пять часов мышь погибала. Однако при наличии под колпаком ветки мяты она оставалась живой. «Животные своим дыханием делают воздух непригодным» для жизнедеятельности организма, а растения своим дыханием восстанавливают его, т. е. делают пригодным для жизнедеятельности. Однако опыт с мышью не всегда удавался. Голландец Ингенхуз (1779) показал, что непременным условием удачного опыта является наличие солнечного света.

в образе Вертумна

Элизабет

выделять главное, устанавливать логические связи. Можно задавать учащимся для закрепления изученного материала: изготовить разные слайды в домашних условиях. По ходу урока логически соединять подготовленный материал, который сопровождается дополнительной информацией. Таким образом, получится урок-создание презентации. В классах старшей ступени благодаря презентациям удачно проходят уроки-лекции, уроки творческие отчеты, уроки-конференции, уроки-аукционы и т.д.

рассматривается как эффективный способ развивающего и проблемного обучения.
Проект разрабатывается по инициативе учащихся, но тема может быть предложена учителем. Возможно выполнение одной темы группой учащихся.
Работа по проекту носит исследовательский характер, и поэтому необходимо разработать аппарат исследования, обосновать его.
Проект педагогически значим, т.е. учащиеся в процессе его осуществления приобретают новые знания, строят новые отношения, овладевают общеучебными умениями. Заранее спланирован, сконструирован совместными усилиями учителя и учащихся, в то же время, по мере его развертывания допускается гибкость и изменения.
Проект рекламируется с целью повышения мотивации участия в его реализации, осознания его общественной значимости.
Проект реалистичен, имеет определенную практическую значимость, сориентирован на возможности учащихся.

роль при создании элективных курсов. Они являются первичными носителями информации, как для самих учащихся, так и для учителей и родителей, так как элективы являются предметами по выбору, каждый учитель заинтересован в рекламном проекте своей работы. Что касается спецкурсов и факультативов, которые являются обязательными, то в данном случае, презентации несут чаще информативную функцию с большим количеством дополнительного материала.

оформление плана урока по слайдам: четкость, последовательность, блочность урока, наглядность учебного материала.
Последовательность слайдов, порядок их соединения способствуют формированию разнообразных форм и методов урока.
Методическое накопление презентационного материала позволяет создать собственное учебное мультимедийное пособие, которое впоследствии можно использовать в качестве учебника по предмету.
Компетентность учителя в компьютерных технологиях обеспечивает возможность обратной связи с каждым учеником.
Презентации способствуют выработки навыков у учащихся изложения материала учебных проектов, исследовательских учебных работ, творческих сообщений и докладов.
Использование Интернета при создании презентаций повышает уровень информации благодаря количеству и качеству современной информации.