Жоба
Тақырыбы: “Ана тили сабағында пән аралық байланысты қалыптастыру” Блум таксономиясы негізінде
сабақ үлгісін құру
Дайындағандар: А. Даутова
Г. Турсунова
Курс жетекшісі: Х. Масимова
Ұйғыр ауданы
Шонжы ауылы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект на тему Блум таксономияси
Содержание
- 1. Проект на тему Блум таксономияси
- 2. Блум бойынша оқу мақсаттарының негізгі категориялары:Білу, тануТүсіну Қолдану Талдау Жинақтау Бағалау Білім игеруге бағытталған 6 қадам
- 3. Бенджамин Блум(1913-1999 жж.)
- 4. Блум таксономиясына сәйкес білім беру мақсаттарын Іс-әрекет
- 5. 1 қадам “Білу”
- 6. 2 қадам “Түсіну”
- 7. 3 қадам “Қолдану”
- 8. 4 қадам “Талдау”
- 9. 5 қадам “Жинақтау” (синтез)
- 10. 6 қадам “Бағалау”
- 11. Сөз түркүмлири
- 12. Йеңи мавзуни чүшәндүрүш. Өткән мавзуларни пишиғдаш 2.Жүмлидики
- 13. Қоллинидиған усулДәрис түритехнологиясиКөрнәкликләрЧүшәндүрүш, соал-жавапарилашН. А. Оразахынова “Сатылай
- 14. Слайд 14
- 15. Билим ишиги
- 16. Жүмлә дегинимиз немә?Жүмлиниң нәччә түри бар?Баш мүчиләрни
- 17. Чүшиниш ишигиА) дәптәр бойичә иш (һөсүнлүк йезиш)Әә
- 18. Сөз Ат-намиИш-һәрикитиБәлгүсиСани Ким? Кимләр?Немә? Немиләр?Немә қилди?Немә болди?Қандақ?Қанчә? Нәччә?Қанчинчи? Нәччинчи?Оқуғучи, көйнәкҮч, бәшинчиКичик, қизилМаңди, оқуди
- 19. Б) қаидини хор билән ейтқузуш В) китап
- 20. ҚизҚызДевочкаgerlАлмаАлмаЯблокоapleКитапКітапКнигаbookГүлГүлЦветокfloverБәшБесПятьfaifСүрәттики нәрсиләрни 4 тилда атап, жүмлә қураштурушТәһлил ишиги
- 21. Қоллиниш ишигиСүрәт бойичә мәтин түзүш
- 22. Топлаш ишигиТестат-намиИш-һәрикитиБәлгүсисаниСәкридиБәшҚизилинсан
- 23. Синаш ишигиVІ.Өйгә тапшурма. 217-көнүкмә. Қаидә ядлаш
- 24. Диққитиңларға рәхмәт!
Блум бойынша оқу мақсаттарының негізгі категориялары:Білу, тануТүсіну Қолдану Талдау Жинақтау Бағалау Білім игеруге бағытталған 6 қадам
Слайд 1
Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі
“Өрлеу” біліктілікті арттыру орталығы АҚ филиалы
Алматы
облысы бойынша педагог қызметкерлердің кәсіби біліктілігін арттыру институты
Слайд 2Блум бойынша оқу мақсаттарының негізгі категориялары:
Білу, тану
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау
Білім игеруге бағытталған 6 қадам
Слайд 4Блум таксономиясына
сәйкес білім беру мақсаттарын
Іс-әрекет мақсатының
когнитивтік (танымдық)
саласы
– мәселені
шешуге дейінгі
қарастырылған
материалдарды
есте сақтау және
еске түсіру
үшін қолданылады.
шешуге дейінгі
қарастырылған
материалдарды
есте сақтау және
еске түсіру
үшін қолданылады.
Іс-әрекет мақсатының
аффектілік саласы –
бұл қоршаған әлемдегі
құбылыстарға
эмоционалдық
-тұлғалық қарым
-қатынасты
қалыптастыру
үшін қолданылады.
Іс-әрекет мақсатының
психомоторлық саласы –
қозғалмалы (моторлық)
іс-әрекет түрлерін,
жүйкелік-бұлшық
бағытының қалыптасуы
үшін қолданылады.
Слайд 12Йеңи мавзуни чүшәндүрүш.
Өткән мавзуларни пишиғдаш
2.Жүмлидики сөзләрә дурус соал қоюшқа
үгитиш, бағлинишилиқ сөзләшкә чирайлиқ йезишқа адәтләндүрүш.
3. Оқуғучиларни издинишкә, ана тилини қәдирләшкә тәрбийләш.
3. Оқуғучиларни издинишкә, ана тилини қәдирләшкә тәрбийләш.
Слайд 13Қоллинидиған усул
Дәрис түри
технологияси
Көрнәкликләр
Чүшәндүрүш, соал-жавап
арилаш
Н. А. Оразахынова
“Сатылай комплексті
талдау”
Сүрәтләр, тест, пректор
Пәр
ара бағлиниш
Қазақ тили, рус тили,
математика
Слайд 16Жүмлә дегинимиз немә?
Жүмлиниң нәччә түри бар?
Баш мүчиләрни атаңлар,
уларниң соаллири қандақ?
Әгәшмә
мүчиләрни атаңлар,
уларниң соаллири қайсилар?
уларниң соаллири қайсилар?
Аддий жүмлә дегинимиз немә?
Слайд 17Чүшиниш ишиги
А) дәптәр бойичә иш (һөсүнлүк йезиш)
Әә Әә
Әә Әә Әә Әә Әә Әә
әгләк әгләк әгләк әгләк
әгләк әгләк әгләк әгләк
Слайд 18Сөз
Ат-нами
Иш-һәрикити
Бәлгүси
Сани
Ким? Кимләр?
Немә? Немиләр?
Немә қилди?
Немә болди?
Қандақ?
Қанчә? Нәччә?
Қанчинчи? Нәччинчи?
Оқуғучи, көйнәк
Үч, бәшинчи
Кичик,
қизил
Маңди, оқуди
Слайд 19Б) қаидини хор билән ейтқузуш
В) китап бойичә иш
215-көнүкмә. Сөзләрни уч
топқа бөлүп йезиш.
І-топ ІІ-топ ІІІ-топ
Дост достлуқ достлишип
Хата хатасиз хаталашмайду
Күз күзлүк күзләп қалиду
Һесап һесапсиз һесаплайду
Билим билимлик билиду
Математикилиқ талқилаш билим 5 = 2 + 3
күзлүк 6 = 3 + 3 билиду 6 = 3 + 3
Г) сәгәклик минут.
І-топ ІІ-топ ІІІ-топ
Дост достлуқ достлишип
Хата хатасиз хаталашмайду
Күз күзлүк күзләп қалиду
Һесап һесапсиз һесаплайду
Билим билимлик билиду
Математикилиқ талқилаш билим 5 = 2 + 3
күзлүк 6 = 3 + 3 билиду 6 = 3 + 3
Г) сәгәклик минут.
216-көнүкмә.
Слайд 20Қиз
Қыз
Девочка
gerl
Алма
Алма
Яблоко
aple
Китап
Кітап
Книга
book
Гүл
Гүл
Цветок
flover
Бәш
Бес
Пять
faif
Сүрәттики нәрсиләрни 4 тилда атап, жүмлә қураштуруш
Тәһлил ишиги
