Презентация, доклад на тему Применение концепции развития российского математического образования в среднем профессиональном образовании

ГБПОУ РО РУ № 5
Кладенок Лариса Александровна, к.ф.м.н., преподаватель математики

Областная педагогическая научно-практическая конференция «Организация проектной деятельности студентов в рамках образовательной программы по дисциплине «Математика» (на базе ГБПОУ РО «РАДК») 10 апреля 2018 г. Применение концепции развития российского математического образования в среднем профессиональном образовании

необходимым компонентом экономики, построенной на знании. Создание современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) является, прежде всего, математической деятельностью.

в частности, оборонный паритет достигался за счет вклада советских математиков, компенсировавшего отставание в компьютерной мощности. Математика, включающая прикладную математику и информатику, может обеспечить конкурентные преимущества экономики РФ в XXI веке (и имеет для этого, при соответствующих вложениях, наибольшие шансы среди всех отраслей науки).

их работе. Для последних десятилетий характерно расширение сферы применения математических методов

развитие воображения; Решая математические задачи, ученик учится не только пользоваться формулами, но и решать задачи всех сортов; развивает логику; умение выразить свою точку зрения и готовность понять другого, уважение образованности.

от сложения дробей до взятия интегралов. Такое формирование идет и в современном математическом образовании.

продолжающих свое общее образование и восполняющих его пробелы, получающих возможность для профессиональной деятельности, не требующей реально высокой квалификации. В отдельных случаях возможно прохождение аттестации и переход из общего потока в профессиональный

«профессионального» потока могут образовывать отдельную группу, но возможна и подготовка небольшого количества студентов по индивидуальному «профессиональному» учебному плану. Такая подготовка может осуществляться с привлечением сетевых дистанционных преподавательских ресурсов

профессии Повар, кондитер не обязательно знание дифференциально-интегрального исчисления, но при этом обязательны устойчивые знания и навыки вычисления процентов и долей, знание Стереометрии – вычисление объемов различных фигур

в группах 1 и 2 курсов   1 курс: