Презентация, доклад Дидактические приемы Я беру тебя с собой, Лови ошибку на уроках в начальной школе.

Презентация на тему Презентация:Дидактические приемы Я беру тебя с собой, Лови ошибку на уроках в начальной школе., предмет презентации: Разное. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 7 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Дидактические приемы
Текст слайда:

Дидактические приемы
«Я беру тебя с собой», «Лови ошибку»
на уроках в начальной школе.

Выполнила:
Пироган Наталья Николаевна
Учитель начальных классов
МОУ СШ №27
Г.Волгограда


Слайд 2
Приём « Я беру тебя с собой»  Формирует:   умение объединять объекты по общему значению
Текст слайда:

Приём « Я беру тебя с собой»

Формирует: умение объединять объекты по общему значению признака; умение определять имя признака, по которому объекты имеют общее значение; умение сопоставлять, сравнивать большое количество объектов; умение составлять целостный образ объекта из отдельных его признаков. Педагог загадывает признак, по которому собирается множество объектов и называет первый объект. Ученики пытаются угадать этот признак и по очереди называют объекты, обладающие, по их мнению, тем же значением признака. Учитель отвечает, берет он этот объект или нет. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из детей не определит, по какому признаку собирается множество. Можно использовать в качестве разминки на уроках.


Слайд 3
Пример.   У: Я собралась в путешествие. Я собираю чемодан и беру с собой объекты, которые
Текст слайда:

Пример. У: Я собралась в путешествие. Я собираю чемодан и беру с собой объекты, которые чем-то похожи. Угадайте, по какому признаку я собираю объекты. Для этого предлагайте мне объекты, чем-то похожие на мой, а я буду говорить, могу ли я взять их с собой. Итак, я беру с собой морковку. А что у вас? Д: Я беру с собой капусту. У: Я не беру тебя с собой. Д: Я беру апельсин. У: Я не беру тебя с собой. Д: Я беру медузу.


Слайд 4
У: Я беру тебя с собой.   Д: А я беру с собой мокрицу.
Текст слайда:

У: Я беру тебя с собой. Д: А я беру с собой мокрицу. У: Я беру тебя с собой. Д: Вы берете все предметы, чье название начинается с буквы «М»? У: Да! Итак, по какому имени признака мы собирали объекты? На какой вопрос все они отвечают одинаково? Д: Он начинается с буквы «М»? У: А кто иначе поставит вопрос, чтобы на него можно было ответить: «начинается с буквы «М»»? Д: С какой буквы начинается? У: Согласна. Итак, имя признака здесь – первая буква слова, обозначающего наш предмет.


Слайд 5
Приём: «Лови ошибку» Описание: универсальный приём, активизирующий внимание учащихся.   Формирует: умение анализировать информацию;  умение
Текст слайда:

Приём: «Лови ошибку»

Описание: универсальный приём, активизирующий внимание учащихся. Формирует:
умение анализировать информацию; умение применять знания в нестандартной ситуации; умение критически оценивать полученную информацию. Учитель предлагает учащимся информацию, содержащую неизвестное количество ошибок. Учащиеся ищут ошибку группой или индивидуально, спорят, совещаются. Придя к определенному мнению, группа выбирает спикера. Спикер передает результаты учителю или оглашает задание и результат его решения перед всем классом. Чтобы обсуждение не затянулось, заранее определите на него время. * В начальных классах лучше предупреждать о «начале игры» и намекать детям на место ошибки мимикой и интонацией.


Слайд 6
Преимущества приема «Лови ошибку»:универсален, его применение возможно на уроках практически по всем школьным дисциплинам;приводит в тонус внимание,
Текст слайда:

Преимущества приема «Лови ошибку»:

универсален, его применение возможно на уроках практически по всем школьным дисциплинам;
приводит в тонус внимание, мыслительную деятельность учащихся;
развивает аналитические способности;
предоставляет поле для практического применения полученных знаний;
заставляет взглянуть на получаемую информацию с долей скептицизма, порождает желание проверить надежность источников, сравнить с данными других ресурсов;
воздействует на эмоциональную сферу учащихся, способствует более прочному усвоению учебного материала.


Слайд 7
Пример.   Русский язык Учитель дает несколько грамматических правил. Одно или несколько из них — неверны.
Текст слайда:

Пример. Русский язык Учитель дает несколько грамматических правил. Одно или несколько из них — неверны. Найти и доказать ошибочность.

Описание приема
Прием «Лови ошибку» может использоваться в работе по группам, по парам и в индивидуальной работе на разных этапах урока:
в начале – при устных упражнениях или при повторении;
в середине урока – при закреплении материала, на стадии осмысления;
в конце урока – при подведении итогов, на стадии рефлексии.
Учитель предлагает учащимся информацию, содержащую неизвестное количество ошибок. Учащиеся ищут ошибку группой или индивидуально, спорят, совещаются. Придя к определенному мнению, группа выбирает спикера. Спикер передает результаты учителю или оглашает задание и результат его решения перед всем классом. Чтобы обсуждение не затянулось, заранее определяется на него время.


Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть