- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Урок и его воздействие на здоровье учащегося
Содержание
- 1. Презентация Урок и его воздействие на здоровье учащегося
- 2. Структура урока: ОпросОбъяснение нового материалаЗакрепление изученного материалаДомашнее задание
- 3. Аспекты урока: Средняя продолжительность и частота
- 4. 3. Физкультминутки и физкультпаузы 4. Момент наступления
- 5. Несколько общепедагогических приёмов, позволяющих повысить эффективность учебного
- 6. 4.Для микрокоррекции поведения или состояния ученика бывает
- 7. Лучшая пропаганда здорового образа жизни для учащихся – личный пример учителя.
- 8. Слайд 8
Слайд 2
Структура урока:
Опрос
Объяснение нового материала
Закрепление изученного материала
Домашнее задание
Слайд 3Аспекты урока:
Средняя продолжительность и частота
чередования различных
ориентировочно 7 – 10 минут.
2. Число видов преподавания учителем не менее
трёх видов за урок:
словесный, наглядный, аудиовизуальный,
самостоятельный.
Слайд 4
3. Физкультминутки и физкультпаузы
4. Момент наступления утомления и снижения
активной
5. Нежелательные показатели темпа урока:
- неоправданно быстрый темп заключительной части,
её «скомканность».
- отсутствие времени на вопросы учащихся;
- необходимость торопливой, практически без
комментариев записи домашнего задания.
Слайд 5Несколько общепедагогических приёмов, позволяющих
повысить
эффективность учебного процесса, сберегая силы
учащегося
Чем настойчивее учитель будет добывать интересную ему
информацию, касающуюся темы урока, проявляя приветливое
любопытство, тем яснее, понятнее и полезнее ученикам
будет общение с ним.
2.Чем правильнее учителем выбрана громкость голоса
на каждом этапе урока, тем лучше усвоятся
учениками произнесенные им слова.
3.Эффективный педагог на уроке больше занят совместным
с учениками добыванием информации,
чем выдачей советов и готовых решений.
Слайд 64.Для микрокоррекции поведения или состояния ученика
бывает достаточно таких элементарных приёмов,
как выдерживание паузы, растягивание гласных,
переход на шёпот и др., которые имеются у каждого учителя.
5.Вовремя произнесённая шутка, улыбка могут сотворить педагогическое чудо.
6.Чем больше учителя заняты скоростью
прохождения программы, тем скучнее становится
ученикам на уроке, тем чаще многие из них
начинают изнывать от безделья.
