Презентация, доклад Практические занятия как способ формирования основных профессиональных компетенций обучающихся колледжа

компетенций обучающихся колледжа  

Методист, преподаватель географии
Андриенко Татьяна Игоревна
г. Тарко-Сале
2015 г.

и высокой мобильностью, что влечет за собой качественную подготовку выпускников профессиональных образовательных учреждений.

ФГОС предполагают качество обучения, которое обеспечивается не столько усвоением обучающимися определенной суммы знаний, сколько умением приобретать новые умения и навыки и применять их для решения конкретных производственных задач.

котором находят отражение особенности его личности, его знания, убежденность, эрудиция, культура и трудолюбие

10%
Демонстрация – 30%
Дискуссии – 50%
Инновационные технологии – 70%
Практические занятия -90%

состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения

Общим признаком для всех практических занятий является соединение знаний обучающихся с их практической деятельностью. Практические занятия проводятся в специально оборудованных кабинетах.
Особенности практического занятия:
Высокий процент самостоятельной работы, практических заданий ~ 70% учебного времени.
Наличие различных видов инструктажа.
Осуществление постоянного контроля над работой обучающегося и оценка этой работы преподавателем.

обучающихся приемам решения практических задач, способствовать овладению навыками и умениями выполнения расчетов, графических и других видов заданий;
научить их работать с книгой, документацией и схемами, пользоваться справочной и научной литературой;
формировать умение учиться самостоятельно, т.е. овладевать методами, способами и приемами самообучения, саморазвития и самоконтроля.

предметов труда (свойств материалов, сырья, конечных продуктов);

труда (машин, механизмов, приборов, аппаратов, инструментов);

их обслуживания.

а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни»