Презентация, доклад Постановка звука С

отделение) Учитель-дефектолог (сурдопедагог) Каражанова Гульсум Буржановна

максимально обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику, учитывая состояние его слуха, способности к овладению звуковой речью и т.п.


Главная цель этих занятий – первичное формирование, автоматизация и коррекция произносительных навыков.

восприятия

со слоговыми таблицами);
- дополнение слогов до слова;
- чтение слов (с разложением на части или без разложения);
- составление слов из данных слогов;
- чтение словосочетаний;
- составление словосочетаний из данных слов;

правильно произносить звук «с»;
вырабатывать умение удерживать язык в спокойном состоянии;
закреплять знания об артикуляционных особенностях звука «с»;
автоматизировать звук «с» изолированно, в слогах и словах;
учить соотносить  звук «с» с буквой «с».
Коррекционно-развивающие задачи:
развивать фонематические процессы (игры «Кто лучше слышит?»);
развивать внимание и память;
развивать мелкую моторику рук, выполняя штриховку;
развивать силу голоса и интонационную выразительность речи, пропевая гласные звуки;
развивать речевое дыхание, выполняя дыхательную гимнастику.
Коррекционно-воспитательные задачи:
воспитывать навыки инициативности и самостоятельности;
воспитывать активность и внимательность на занятии.
Оборудование:  зеркало,   картинки (дыхание, голос, мышление), слайды.

звука

нижние зубы и, не отрывая его от зубов, выдвигать спинку языка вперед, как киска выгибает спинку.

плавным, слегка давящим движением при одновременном произнесении С

С

С

СУ___