Презентация, доклад Портфолио как оценка достижений ученика начальной школы

образовательном процессе, комплексная оценка результатов обучения. Портфолио в качестве накопительной оценки отражает устойчивые и долговременные образовательные результаты.

повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях; — максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка; — развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; — формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста; — формирование положительных моральных и нравственных качеств личности; — приобретение навыков рефлексии2, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный"); — формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

дисциплинам за определённый период времени;
оценочная:системная оценка личностных,метапредметных и предметных результатов обучения;
содержательная:информация о выполняемых учеником работах;
мотивационная:создание ситуации успеха,поощрение к достижению личностно значимых результатов;
рейтинговая:определение количественных и качественных индивидуальных достижений;
рефлексивная: анализ и осмысление своих достижений,формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей;
развивающая:обеспечение непрерывности процесса обучения и развития от года к году;

его характеристика, сопровождаемые фотографиями.


.

отношение к учебным предметам и различным видам деятельности, характер взаимоотношений в коллективе

об учебных достижениях обучающихся, объёме и глубине его знаний, материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стантартизированных работ по отдельным предметам.

универсальных учебных действий.

обучающегося; может включать выборку работ по проведённым учеником исследованиям и выполненным проектам.

деятельности, помещаются творческие работы учащихся: рисунки,сказки,стихи,фотогра-фии выполненных объёмных работ и поделок.

,его интересных местах, мероприятиях, проводимых вне рамок учебной деятельности и общественной работе, о вкладе ученика в общее дело.

определить цель его создания, его тип, определить содержание

В портфолио обычно выделяются вариативная часть, которая наполняется материалами по выбору ученика, и инвариантная, которая задается учителем с различными дидактическими целями (в том числе и с целью оценки образовательных результатов).