Презентация, доклад по спецдисциплине на тему: ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ ОАО РЖД

КОМПЕНТЕНЦИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ТИХОРЕЦКОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ СК УЦПК

повышение эффективности формирования профессиональных компетенций у обучающихся;

ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕНТЕНЦИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧЕБНОМ ЦЕНТРЕ

основе сознательно усвоенных знаний, умений, приобретенного опыта, всех своих внутренних ресурсов самостоятельно анализировать и практически решать значимые профессиональные проблемы.

работа в коллективе

готовность к самостоятельной деятельности в условиях реальных ситуаций , основанное на знаниях, умениях, навыках, опыте и ценностях, приобретённых в процессе обучения

развивать умения и навыки конструктивного и эффективного контактного взаимодействия с коллегами и руководителями

Направления эффективности формирования профессиональных компетенций

решения)

Проявление , анализ , корректировка

личностные качества для решения задач профессиональной деятельности, социального участия и достижения личного успеха.

Компетентность - владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и к предмету деятельности.

постановка задач и определение ее возможных решений

должны давать
систематизированные основы научных знаний по дисциплине,
раскрывать состояние и перспективы развития конкретной
области науки и техники, концентрировать внимание
обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах,
стимулировать активную познавательную деятельность,
формировать у них творческое мышление

Цель лекции - это ее представляемые результаты, т.е. чего хочет достигнуть преподаватель: чему научить, что воспитать, что сформировать, какую поставить проблему, какие наметить ориентиры для самостоятельного изучения темы или отдельных вопросов.

с новыми качествами и компетенциями;
это новые технологии и формы обучения; новые предпочтения человека в образовательной сфере

команду, сделай это и действительно научись

Я услышал и забыл. Я увидел и запомнил. Я сделал это и осознал

Лучше всего я разберусь, если увижу, услышу и сделаю

определенный временной диапазон.

2. Активность: все обучающиеся в равной степени должны быть задействованы в ходе занятия.

3. Равенство: мнение каждого обучающегося принимается и рассматривается.

4. Собственное мнение :каждый обучающийся имеет право на собственные взгляды по рассматриваемой проблеме.

5. Недопустима критика личности, допускается критика идеи/мнения.

однозначного решения.

В содержание кейса входит:
описание профессиональной ситуации;
различная дополнительная информация для решения;
вопросы, на которые нужно сформулировать аргументированный ответ.

том, чтобы:
- ответить, как поступить в этой ситуации;
- оценить, какие из предложенных вариантов действия являются наиболее/наименее эффективны.

на участке 120км/ч

с интеллект-картой

дискуссия

Интеллект-карты

Комбинированный урок

предположений, случайных аналогий, ассоциаций

отведенном времени на обсуждение проблемы, основных правилах и цели, которую нужно достичь;
• Предоставить участникам необходимое время для обсуждения своих вариантов решения проблемы в группах с последующим обобщением;
• Выслушать обобщенные и оформленные в виде текстов или рисунков идеи от каждой группы;
• Обсудить со всеми участниками наиболее удачные идеи, по возможности дополнить их;
• Общий список идей, наиболее высоко оцененный всеми участниками записать на доске.

Это средство развития профессионального творческого мышления, в ходе ее человек приобретает способность анализировать специфические ситуации и решать новые для себя профессиональные задачи

Деловая игра

формирование и развитие профессиональных компетенций

Цели деловой игры

осмысления;
готовит к конструктивному профессиональному общению;
способствует большей вовлеченности участников в процесс обучения, побуждает их к непроизвольной активности;
насыщена обратной связью ,
формирует ценностные ориентации и установки профессиональной деятельности, легче преодолеваются стереотипы
провоцирует у обучаемых включение рефлексивных процессов, предоставляет возможность всестороннего анализа, интерпретации, осмысливания полученных результатов;
способствует проявлению всех качеств личности, стиля делового партнерства.

задание

обнаружен излом рельсовой плети.

Определить порядок действий следующих работников:
- Бригадир пути
- Сигналист
- Локомотивная бригада

занятий
(в ходе проведения лекций, а также проведение самостоятельных лабораторных работ и самостоятельных практических занятий)

Каждый цикл практических занятий позволяет изучить одну трудовую функцию

Введение в учебные программы тренажерной подготовки с использованием VR- технологий
(изучение технологий производства работ , а также отработка действий в нештатных ситуациях)

эффективности формирования профессиональных компетенций у обучающихся.

Применение новых педагогических технологий положительно влияет на эффективность формирования профессиональных компетенций у обучающихся

2

1