- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на педсовете на тему Совершенствование деятельности образовательного учреждения по художественно-эстетическому развитию школьников
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на педсовете на тему Совершенствование деятельности образовательного учреждения по художественно-эстетическому развитию школьников
- 2. Слайд 2
- 3. Эстетика (от
- 4. Эстетический – художественный,
- 5. «Педагогика определяет эстетическое воспитание как воспитание способности
- 6. «Система эстетического воспитания должна быть, прежде всего
- 7. «Сила воспитательного воздействия
- 8. Эстетическое воспитание
- 9. Цель эстетического воспитания
- 10. Задачей художественно- эстетического
- 11. Выделяют три ведущие содержательные линии:Развитие эстетического отношения
- 12. Слайд 12
- 13. Направления художественно-эстетической деятельности:Изобразительная;Художественно-речевая;Музыкальная;Хореографическая;Культурно-массовая.
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. СПАСИБОЗАВНИМАНИЕ!
Эстетика (от греч. aisthetikos – чувственный, относящийся к чувственному восприятию) – наука о красоте, совершенстве и усовершенствовании чувственного познания.Немецкий философ Александр Готлиб Баумгартен (1714 – 1762)
Слайд 1ГКОУ МО ХШИ
ноябрь 2018г.
Доклад:
«Совершенствование деятельности образовательного учреждения по художественно-эстетическому развитию школьников»
Старший воспитатель Родионова М.П.
Слайд 3
Эстетика (от греч. aisthetikos – чувственный,
относящийся к чувственному восприятию) – наука о красоте, совершенстве и усовершенствовании чувственного познания.
Немецкий философ
Александр Готлиб
Баумгартен
(1714 – 1762)
Немецкий философ
Александр Готлиб
Баумгартен
(1714 – 1762)
Слайд 4 Эстетический – художественный, относящийся к чувству прекрасного,
к красоте и ее восприятию.
Сергей Иванович Ожегов
Наталия Юльевна Шведова
«Толковый словарь русского языка».
Сергей Иванович Ожегов
Наталия Юльевна Шведова
«Толковый словарь русского языка».
Слайд 5«Педагогика определяет эстетическое воспитание как воспитание способности целенаправленно воспринимать, чувствовать и
правильно понимать и оценивать красоту в окружающей действительности – в природе, в общественной жизни, в труде, в явлениях искусства.»
Валентина Николаевна Шацкая
«Общие вопросы эстетического воспитания в школе»
Валентина Николаевна Шацкая
«Общие вопросы эстетического воспитания в школе»
Слайд 6«Система эстетического воспитания должна быть, прежде всего единой, объединяющей все предметы,
все внеклассные занятия, всю общественную жизнь школьника, где каждый предмет, каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника».
Борис Михайлович Неменский
Борис Михайлович Неменский
Слайд 7 «Сила воспитательного воздействия внутриколлективных отношений на эстетическое
развитие личности заключается в том, что опыт общения глубоко переживается человеком. Это переживание является мощным внутренним стимулом формирования личности».
Василий Алексанрович Сухомлинский
Василий Алексанрович Сухомлинский
Слайд 8 Эстетическое воспитание – это формирование и
развитие эстетического отношения человека к действительности, природе и искусству, способность творить и сопереживать искусству и красоте.
Слайд 9 Цель эстетического воспитания – формирование эстетических чувств,
потребностей, интересов, эстетических вкусов и идеалов, способности человека к художественному творчеству и эстетическому осознанию окружающего мира.
Слайд 10 Задачей художественно- эстетического воспитания в школе-интернате является
сохранение, обогащение и развитие духовного потенциала каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.
Слайд 11Выделяют три ведущие содержательные линии:
Развитие эстетического отношения к явлениям окружающей жизни
и искусству;
Обогащение эмоционального мира ребенка;
Развитие творческого восприятия произведений искусства.
Обогащение эмоционального мира ребенка;
Развитие творческого восприятия произведений искусства.
Слайд 13 Направления художественно-эстетической деятельности:
Изобразительная;
Художественно-речевая;
Музыкальная;
Хореографическая;
Культурно-массовая.
