Презентация, доклад .Придумано мною авторская дидактическая игра по УМК.Волшебный сундучок

өйрәтү өчен
“Тылсымлы сандык” дидактик уены

МАМБУ “Камыр Батыр” балалар бакчасы
Тәрбияче: Абдулвалеева Л.Р.

үстерү төрле юллар белән тормышка ашырыла. Шулай да, әһәмиятле чара булып уеннар тора. Уен ярдәмендә балаларда зирәклек, оешканлык, коллективта үзеңне тота белү, җитезлек кебек матур сыйфатлар тәрбияләнә. Баланың кызыксындыруын көчәйтә, уенны җанландыра, ихтыяр көчен, зирәклеген үстерә, билгеле бер максат куеп эшләргә өйрәтә.“Уйный – уйный үсәбез” проекты буенча эшчәнлек оештырганда дидактик уеннар куллану бик кулай метод. Бу уеннарны шулай ук тәрбиячеләр төркемнәрдә өйрәнгән материалны ныгыту өчен куллана алалар.

Дидактик уенның актуальлеге

тормышта кулланырга өйрәтүче һәм тәрбия бирүче көчле чараларның берсе. Баланың сөйләм телен, сүз байлыгын, хәтерен, иҗади фикер йөртүен, игътибарын үстерә, мөстәкыйльлеген арттыра, бер-береңне тыңлый, ишетә белү сыйфатларын тәрбияли. Бу уеннар аша балаларга акыл тәрбиясе бирүнең дә роле зур. Уен вакытында баланың сөйләме үсә, сүз байлыгы арта.
Чөнки бала бу чакта күпләр белән бәйләнешкә керә, яңадан-яңа сүзләр ишетә һәм үзе дә аларны куллана.

дәүләт мәктәпкәчә белем бирү стандарты таләпләренә
туры килә:
-ул вариатив;
-ул полифункциональ;
-ул куркынычсызлык техникасы кагыйдәләренә нигезләнгән;
-ул аңлаешлы;
-ул трансформацияле.

дөрес һәм төгәл җавап бирергә күнектерү.
2.Балаларның төсләр, саннар,гаилә әгъзалары,ашамлыклар, яшелчәләр турында күзаллавын ныгыту, ашый, эчә, фигыльләрен сөйләмдә камилләштерү.
3.Игътибарлыкларын ,хәтер сәләтен, күзәтүченлекләрен үстерүне дәвам итү.

темасы буенча”)

Максат:Балаларның сөйләм телен үстерү,диолог тезеп сөйләү күнекмәләрен ныгыту.
Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлыкны, иҗади фикерләүн, хәтерне үстерү.Санау күнекмәләрен ныгыту. Ничә? Нинди? Сорауларына аңлап , мөстәкыйль рәвештә куя һәм дөрес җавап бирергә өйрәтү.
Уен барышы: Өстәлдә тылсымлы сандык, шул сандыкта кызыклы боҗралар урнашкан берсендә гаилә әгзалары, икенчесендә кәрзиндә яшелчәләр рәсемнәре шул боҗраларны бала әйләндереп кайсы рәсемдә боҗралар туктала, шуны бакчадан нинди яшелчәләр кәрзингә гаилә әгзасысы җыйганын бала әйтә.

набрала?)
Бала: Кәбестә җыйган. (Капусту набрала)
Тәрбияче: Кәбестә нинди? (Капуста какая?)
Бала: Яшел, матур , чиста.(Зелёная, красивая, чистая)
Тәрбияче: Ничә кәбестә җыйган?
Бала: Бер, ике кәбестә бар
Тәрбияче: Әйбәт.
Уен шулай дәвам ителә.

«Уңыш җыябыз» Максат: 1. Балаларның бәйләнешле сөйләм телен ,логик фикерләүләрен, күзаллауларын үстерү; 2. Бакчадан, басудан нинди уңыш җыю белән танышу, җиләк-җимешнең, яшелчәнең исемнәрен, төсләрен белүне ныгыту; 3.Олылар хезмәтенә хөрмәт, табигатькә сакчыл караш тәрбияләү. Җиһазлау: кәрзиннәр , яшелчә (сары,кызыл,яшел,суган,кыяр,бәрәңге,кәбестә,кишер).
Уен барышы:
Сөйләм үрнәге:
-Яшел кыяр. Кечкенә чиста кыяр.
-Сары кишер. Кечкенә чиста кишер.
–Сары бәрәңге. Зур пычрак бәрәңге.
-Яшел кәбестә. Тәмле зур кәбестә.һ.б.

«Төсле чынаяклар»
Максат:
1. Балаларның бәйләнешле сөйләм телен , логик фикерләүләрен, күзаллауларын, хәтерләрен, игътибарлылыкларын үстерү;
2. Савыт-саба белән танышу, аның исемен, төсен белүне ныгыту;

Җиһазлау: өстәл, чәй өстәленә куела торган савыт-саба (чынаяк,тәлинкә,кашык).

Уен барышы:
Гаилә әгъзаларының нинди чынаяктан чәй эчүләрен сорау.
Сөйләм үрнәге:
-Әби нинди чынаяктан чәй эчә?
-Сары чынаяктан.
-Бабай нинди чынаяктан чәй эчә?
-Зәңгәр чынаяктан.һ.б.

үстерү.
2. «Ашамлык» исемнәрен ныгыту.

Уен барышы:
Гаилә әгъзаларына кемнең нәрсә яраткан ашамлыгын җөмлә төзеп әйтү.
Сөйләм үрнәге:
-Кыз нәрсә ярата?
-Алма ярата.
-Әни нәрсә ярата?
-Ипи ярат һ.б.