- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на городском семинаре по преподаванию предмета Краеведение
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на городском семинаре по преподаванию предмета Краеведение
- 2. ...Формирование ключевых компетенций учащихсяЭто приобретение новых знаний,
- 3. Какие исследовательские навыки и умения формируются на
- 4. Учебник «Краеведение»
- 5. Виды мини-проектовтворческие проблемныегрупповыеЗадачи мини – проектовСамореализация и
- 6. Алгоритм работы над проектомПостановка проблемыПредставление мини-проектаРанжирование информацииПланирование
- 7. Работы учащихся
- 8. Топонимы –свидетели времен минувших (история края в
- 9. Мини – проекты способствуют: овладению умениями организовать,
- 10. Особенности метода мини- проектовОпыт проектной деятельности;Оформление работы
...Формирование ключевых компетенций учащихсяЭто приобретение новых знаний, готовность считать знания ценностью.Способность ориентироваться в мире ценностей.Способность нести, развивать и транслировать культуру.Формирование научного мировоззрения, готовность проявлять активную гражданскую позициюСпособность добывать и перерабатывать информацию. Доносить её до других людей.КогнитивнаяКультуроведческаяКультуроведческаяСоциально-мировоззренческая.
Слайд 1Развитие исследовательских навыков учащихся на уроках «Краеведение»
Расскажи мне – я забуду;
покажи мне – я запомню;
вовлеки меня – я пойму
Слайд 2.
.
.
Формирование ключевых компетенций учащихся
Это приобретение новых знаний, готовность считать знания ценностью.
Способность
ориентироваться в мире ценностей.
Способность нести, развивать и транслировать культуру.
Формирование научного мировоззрения, готовность проявлять активную гражданскую позицию
Способность добывать и перерабатывать информацию. Доносить её до других людей.
Когнитивная
Культуроведческая
Культуроведческая
Социально-мировоззренческая.
Коммуникативная
Слайд 3Какие исследовательские навыки и умения формируются на уроках?
-Видеть проблемы;
-Выдвигать идеи;
-Ставить цели
и формулировать задачи;
-Задавать вопросы;
-Выдвигать гипотезы;
-Обоснованно выбирать способы и методы деятельности;
-Планировать свою деятельность;
-Давать определение понятием;
-Классифицировать;
-Доказывать и защищать свои идеи;
-Делать самоанализ, рефлексию;
-Задавать вопросы;
-Выдвигать гипотезы;
-Обоснованно выбирать способы и методы деятельности;
-Планировать свою деятельность;
-Давать определение понятием;
-Классифицировать;
-Доказывать и защищать свои идеи;
-Делать самоанализ, рефлексию;
Слайд 5Виды мини-проектов
творческие
проблемные
групповые
Задачи мини – проектов
Самореализация и рефлексия
Развитие понимания значимости коллективной
работы
Развитие исследовательских умений
Развитие критического мышления
индивидуальные
Слайд 6Алгоритм работы над проектом
Постановка проблемы
Представление мини-проекта
Ранжирование информации
Планирование работы
Прогнозирование новых проблем
Цель исследования
гипотеза
Определение
предмета и объекта
исследования
исследования
исследование
Работа с информацией
Оформление работы
Слайд 8
Топонимы –свидетели времен минувших (история края в названиях)
Темы проекта
Темы урока
Семейные реликвии.
Традиции
моей семьи
Хранители культурно – исторических традиций: народные ремесла края
Одна страна –одна судьба (народы моего края)
Живые свидетели истории родного края
Моя родная улица
Экскурсия в мой двор
Новое название старых районов
Мои друзья
Мои соседи
Я помню, я горжусь
6 класс
Слайд 9Мини – проекты способствуют:
овладению умениями организовать, спланировать и осуществить решение
возникших задач за короткий период времени
получению хороших предметных знаний вследствие упорной работы над решением проблемы, обсуждений и защиты своей позиции
повышению активности и самостоятельности учащихся
формированию навыков поисковой и исследовательской деятельности;
осознанию учеником ценностей совместного труда
повышению стремление к рефлексии и коллективному анализу выполненной работы
эстетическому воспитанию.
Слайд 10Особенности метода мини- проектов
Опыт проектной деятельности;
Оформление работы не всегда соответствует требованиям
Основные
этапы:
Проблема – Проектирование - Продукт
Проблема – Проектирование - Продукт
Сокращение временных рамок реализации (исследования)
Быстрое достижение цели
