Презентация, доклад Использование информационных технологий на уроках математики

на них в школе. И учителю нужно очень постараться  найти правильные методы и формы, чтобы заинтересовать ребенка на уроке работой на компьютере. Но ни для кого не секрет, что в условиях современной школы обучение без применения на уроках ИКТ не возможно. Зачем использовать телегу, если давно изобретен автомобиль ?

уровнем готовности к обучению. Интерактивные обучающие программы, основанные на гипертексте и мультимедиа, дают возможность организовать одновременное обучение школьников, обладающих различными способностями и возможностями, создать такую систему обучения, в которой каждый школьник с интересом сможет изучать предмет и активно применять навыки работы с ИКТ на уроках.

труда учителя при подготовки к урокам;
Даёт обучающимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории изучения предмета;
Предполагает дифференциальный подход к обучающимся;
Повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения;
Способствует индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и т.п.);
Повышает мотивацию обучающихся;
Развивает у обучающихся продуктивные, творческие функции мышления, интеллектуальные способности, формирует операционный стиль мышления

1. Работа с Интернет-ресурсами
Методика – 2. Работа со средствами Microsoft Office
Методика – 3. «Компьютерный практикум»
Методика – 4. «Контрольно-обучающие программы»
Методика – 5. «Сетевой урок»

быть разными - лекция, семинар, лекционно-практическое занятие, самостоятельные работы, дискуссии, компьютерные практикумы, творческие задания, проекты, деловые игры и т. д.

написание рефератов, докладов. А встроенный редактор формул поможет без проблем написать нужную формулу, а у обучающихся выработает навык правильности написания формул, а именно их пошаговое построение. Применение текстового редактора Word на различных ступенях обучения помогает обучающимся полностью изучить все функциональные возможности приложения, что в дальнейшем им пригодится в жизни.

работы (реферата, доклада): рисунком, фотографиями, картинками, эффекты анимации. Позволяет подготовить выступление с использованием слайдов, которые можно напечатать, продемонстрировать на компьютерах индивидуально или с помощью видеопроектора, а также включить в конспект доклада или в комплект материалов для раздачи.

диаграммах. Excel – инструмент для решения различных математических задач. При построении графиков и решения задач данное приложение заостряет внимание обучающихся на формуле, что способствует лучшему восприятию и запоминанию формул.

информации, отобранной по определенным критериям, является способом хранения больших объемов информации. Решение логических задач, выборка результатов по критериям при составлении логической формулы. Создание справочников, построение таблиц.

цифровой и иной конкретной информации, путём активного диалога с персональным компьютером более эффективно и интересно для ученика, чем штудирование скучных страниц учебника.

Интернет;  3.  Использование  готовых обучающих программ;  4. Разработка и использование собственных авторских программ

слайды с определениями, слайды с графиками , слайды с упражнениями для устной работы с учащимися.
  презентация – тест на результат;
 презентация – обучающий тест;
  презентация – математический диктант;
  презентация – игра;
  презентация – самостоятельная работа с последующей самопроверкой или взаимопроверкой;
  презентация – опорный конспект нового понятия.

и ответь на вопросы...,   - по рисунку на слайде опиши «..»,  - в тексте документа (на слайде) найди определение  «...», сравни как это описано в твоем учебнике, - продолжи в своей тетради логическую цепочку рассуждений (алгоритма) «...» (логическая цепочка на  слайде). 

можно их показать на слайдах
изучая тему «Векторы» показать примеры из физики («Равнодействующая сила», «Равномерное движение» и т.д.)
показав слайд с географическими объектами, предлагаю составить задачи (например о реках, о горах)
при изучении темы «Движение» невозможно обойтись без иллюстраций симметричных предметов из жизни  

встроенной панели рисования увлекает еще и потому, что рисунок можно "оживить" с помощью анимации.

предмету из Интернета);  • Предоставляет возможности для профессионального творческого общения и оперативного обмена информацией;  •Дает возможности для профессионального роста;  •Открывает творческие возможности для учителя по подбору и использованию  дидактического материала;  • Позволяет использовать на уроке современные технические средства, увлекательные для учащихся. 

материала; 2.Представление материала в более наглядном, доступном для восприятия виде; 3.Воздействие на разные системы восприятия учащихся, обеспечивая тем самым лучшее усвоение материала;  4.    Дифференцированный подход к обучению учащихся, имеющих разный уровень готовности к восприятию материала;  5.    Постоянный оперативный контроль над усвоением материала учащимися; 6.    Вариативность в работе учителя, владеющего современными компьютерными технологиями при создании эффективных систем обучения в зависимости от своих педагогических и методических предпочтений, возраста учащихся, уровня их подготовки, профиля и особенностей материальной базы учебного заведениях.