Презентация, доклад для воспитателей группы продлённого дня на тему Здоровьесберегающие технологии в группе продлённого дня

здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования: обучающихся, их родителей, педагогов и других участников образовательного процесса. (О.В. Петров)

школы;
определение на основе полученной информации характера общих проблем группы и индивидуальных особенностей детей;
составление плана работы на год, разработка режима дня;
помощь в подготовке кабинета к предстоящему году с учётом санитарно-гигиенических норм.

факторах, влияющих на здоровье, обучение двигательным умениям и навыкам, распространение информации по профилактике вредных привычек).
Воспитательные
(направлены на формирование нравственного сознания и поведения, волевых качеств, трудолюбия, устойчивых мотивов самовоспитания, эстетическое и эмоциональное развитие личности).
Оздоровительные
(направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний, содействие правильному физическому развитию, включение в активную двигательную деятельность, повышение с помощью средств физической культуры умственной работоспособности, снижение отрицательного воздействия чрезмерной нагрузки на психику).
Прикладные задачи
(направлены на формирование умений и навыков, необходимых для сотрудничества со сверстниками и обеспечения жизнедеятельности, физкультурных занятий, пребывания на природе, в быту).

норм.
Обеспечение знаниями о сущности здоровья человека, о факторах, его укрепляющих или ослабляющих.
Профилактика заболеваний, закаливание.
Предупреждение вредных привычек (или отказ от них) и формирование полезных произвольных и непроизвольных привычек здорового образа жизни.
Повышение психоэмоциональной устойчивости.

особенностей детей, режима питания.
Обязательными компонентами являются:
прием пищи, активный отдых, самоподготовка, досуговая деятельность.
Нежелательно, чтобы в режиме дня происходили следующие сбои:
несвоевременный прием пищи;
недостаточное пребывание на свежем воздухе;
учебные перегрузки.

дорога в школу;
занятия в школе на свежем воздухе;
возвращение домой;
игра дома.

Меню школьников богато овощными блюдами, компотами, витаминными салатами из овощей, выращенными на пришкольном участке.
В школе организована постоянно действующая комиссия по контролю за качеством питания. В 2012/2013 учебном году школа стала Победителем областного конкурса «Лучшая организация школьного питания» в номинации «Сельская школа».

паузами.
Предоставить детям большую свободу движения, обеспечить динамику поз
Целесообразно использование двух досок в кабинете
Занятия соревновательного, командного характера
Полезно менять в ГПД позиции рабочих мест 1-2 раза в месяц..

занятия;

активность
ребёнка, тем интенсивней развивается
его речь.
Оздоровительные паузы –
физминутки, проводятся в игровой
форме в середине занятия.
Они направлены на нормализацию
мышечного тонуса, исправление
неправильных поз, воспитание
быстроты реакции на словесные
инструкции.
Сочетание речи с
определёнными движениями даёт ряд
преимуществ для детей,
посещающих логопедические занятия.

путей,
усиливаются рефлекторные связи коры
головного мозга с мышцами и сосудами.
Виды развивающего массажа,
используемые в логопедической
практике:
массаж и самомассаж лица;
массаж и самомассаж кистей и пальцев рук;
аурикулярный массаж (массаж ушных раковин);
массаж язычной мускулатуры

собственным мышечным тонусом,
приёмам расслабления различных
групп мышц. Умение расслабляться
помогает одним детям снять
напряжение, другим –
сконцентрировать внимание, снять
возбуждение, расслабить мышцы,
что необходимо для исправления
речи.

рекреаций.

ослабляющих

Рассказ в занимательной форме о различных видах спорта и великих спортсменах, истории олимпийского движения, врачебных специальностях, лекарственных растениях, видах закаливания.
Обучение оказанию первой помощи.

Закаливанию способствуют ежедневные прогулки на свежем воздухе, проветривание.
В некоторых школах практикуется употребление фито-чая, вдыхание эфирных масел, полезны фитонциды, выделяемые чесноком.
Профилактика переутомления зрительной системы. (зрительно-координаторные тренажи, зарядка для глаз).
Соблюдение правильной позы при выполнении домашних заданий.
Освоение простейших приемов самомассажа, точечного массажа, релаксации, дыхательной гимнастики.

образа жизни

Этические беседы: «Азбука поведения».
Занятия по формированию полезных привычек: «Сказать “нет” соблазнам», «Законы закаливания», «Болезни, связанные с неправильным питанием», «Твои поступки и привычки».

достигается упорными тренировками (обучение умению радоваться даже малой своей победе, чужой удаче.
Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса способствует сохранению их здоровья.

Коррекционная
направленность занятий
предполагает исправление
двигательных, речевых,
поведенческих расстройств,
нарушение общения,
недостаточности высших
психических функций. Эти задачи
успешно решаются на занятиях
театральной деятельностью,
логоритмике, во время динамических
пауз на занятиях и в сюжетно-ролевых играх.