Презентация, доклад для педсовета на тему Педагогическая культура

И. А.

знания, а высокая миссия сотворения личности.

это система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя.

и культура педагогического мышления;
профессиональные умения и творческий характер педагогической деятельности;
саморегуляция личности и культура профессионального поведения педагога.

это человек, который

Любит детей, защищает их права и интересы, проявляет доброту и уважение к каждому школьнику независимо от успехов в учебе.

Понимает психологию учащегося, применяет разумные требования к организации обучения и воспитания.

Интересуется наукой, владеет глубокими и разносторонними знаниями по предмету, вызывает интерес к учению, добивается положительных результатов.

Творчески подходит к обучению и воспитанию, имеет индивидуальный педагогический почерк, совершенствует систему деятельности, участвует в инновационной работе.

Во всех ситуациях педагогического взаимодействия проявляет высокую культуру поведения, служит образцом культурного человека.

друзьями, родственниками, знакомыми, незнакомыми людьми и, конечно, с учениками.

ее.
Регулярная работа над собой (накопление и обновление знаний, умений и навыков).
Систематический самоконтроль (чтобы быть правильно понятым).
Общение с разными по способностям и характеру детьми.
Общение с непохожими друг на друга родителями, каждый из которых считает только своего ребенка идеальным.

целом зависит преимущественно от трех слагаемых:
Как мы вступаем в него.
Как поддерживаем диалог.
Как его завершаем.

– господа
В служебном помещении – коллеги
На званом ужине – друзья
В классе – по именам
В общении с родителями учащихся – по имени, отчеству
В семье – по именам, ласкательным прозвищам типа Гога, Солнышко и т.п.

Официальная форма обращения, принятая издавна на Руси, – «вы».

учащимися в свой бесконечный монолог. Необходимо стараться сдерживать себя при попытке прервать собеседника, нужно приспосабливаться к ситуации, стараясь быть хорошим слушателем.

и удачи.

выраженные структурные части урока: приветствие, диалог, прощание.
По временным затратам они неравноценны:
первая и последние части – по 2-5 минут,
диалог – 30-35 минут.

Но по значению для успеха эти части равнозначны.

дружелюбного расположения
Диалог
Устрашение
Дистанция
Заигрывание

это навязывание мнения сверху, т.е. навязывание своей точки зрения, своего мировоззрения ученику.
Либеральный стиль – это когда учитель идет на поводу у ученика, что свойственно либо слабохарактерным, либо неквалифицированным педагогам.
Демократический стиль общения позволяет учащемуся чувствовать себя личностью. При этом учитель признает ученика не только как объект обучения и воспитания, или идет процесс взаимного совершенствования и учителя, и ученика.

должен отражаться его высокий статус.

Звонит
Черпать Торты
Звонит Жалюзи
Герба Баловать
Завидно Кулинария
Включит Щавель
Шелковица Тефтели
Закупорить бутыль Гренки

у учащихся.
Необходимо изменять характеристики своего голоса с учётом ситуации общения.

практике такие пустяки стали решающими: как стоять, как сидеть, как подняться со стула из-за стола, как повысить голос, как улыбнуться, как посмотреть.
Нас этому никто не учил, а этому можно и нужно учить, и в этом есть и должно быть большое мастерство.

тактичным, с устойчивыми моральными принципами, справедливым, добрым, отзывчивым, понимающим, интересующимся жизнью ученика, активным, улыбчивым, с чувством юмора, дающим интересные уроки, стильным.

для ученика является сам учитель. А. Дистервег

Авторитет, личность педагога, его разнообразные достоинства, в том числе педагогическая культура, являются залогом успеха учащихся.