Презентация, доклад Деңгейлік курс таныстырылымы

Әртүрлі әдіс- тәсілдері арқылы дарынды оқушылар анықталады және жұмыс жолға
қойылады.

1

тәліп

коуч

зерттеу

L.S.

1

2

4

Дарынды оқушыларды анықтаудың әдіс-тәсілдерін үйрену, оларды тәжірибеде қолдану.

Дәстүрлі технологиялардан қол үзбеулері,
қорқыныш сезімі.

Мұғалімдердің
жаңалыққа қызығушылығының басымдығы, ынталы мұғалімдердің
көп болуы

Оқушылардың топтық жұмысқа белсенділігі, АКТ- ға қызығушылықтары басым.

Дарынды оқушыларды анықтаудың тәсілдерін игерді.
Сындарлы сөйлеуге,өз идеяларын дәлелдеуге,бір- бірін
бағалауға,пікір алмасуға,ортақ түсінік қалыптастыруға
үйренді.

Уақыт тапшылығы.Тәжірибе уақытының оқу
жылының басталуымен сәйкес келуі

Дәстүрлі әдістерді ұстануы.
Мүмкіндіктерін пайдалана алмауы.

Болашаққа жоспар

Дарынды оқушылармен жұмысты жалғастыру.
Тәлімгерлік жұмысты жалғастыру
“Lesson Study” тәсілін дамыту
7 модуль бойынша жұмыс жасау
Әріптестерге қолдау көрсету
Кәсіби қоғамдастықты дамыту

КОУЧ1

КОУЧ2

ТӘЛІП

МЕКТЕП ДИРЕКТОРЫ

ПСИХОЛОГ

ТОП МҮШЕСІ

КӨШБАСШЫ

2

3

4

65 %

40 %

35 %

80 %

МДЖ енгізген
өзгерістер нәтижесінде
дарынды оқушыларды
анықтау жұмыстарына тартылып, әдіс -тәсілдерін үйренді

АТА-АНА

ҰЖЫМ

ОҚУШЫ

Коучингке
белсенді қатысушы

Тәлімгерлік жұмыста

Мектеп тәжірибесін дамытудағы қоғамдастық

Күтілетін нәтиже:
Бірлескен зерттеу топтары қалыптасады, кәсіби біліктіліктерін үздіксіз жетілдіріп отырады.
Дарынды оқушыларды анықтау жұмыстары бойынша бірлескен іс-шаралар жүзеге асады