Презентация, доклад на тему Организация и проведение самоподготовки в школе - интернате VIII вида.

умение работать самостоятельно.

находить домашнее задание;
научить самостоятельно ориентироваться в условиях домашнего задания (тема, способ выполнения, умение обращаться к памяткам, выполненному ранее на уроке заданию);
формировать умение самостоятельно организовывать учебный труд;
формировать навыки самопроверки и самоконтроля.

работать самостоятельно;
развитие устойчивого интереса к учебной деятельности;
воспитание целеустремлённости и упорства в выполнении домашнего задания;
воспитание умения не мешать другим.

к работе;
Самостоятельное выполнение домашнего задания;
Самоконтроль и самооценка;
Заключительный педагогический контроль.

Примечание:
Физкультминутка проводится на 20 минуте;
Артикуляционная гимнастика – непосредственно перед выполнением задания по письму, чтению или устными предметами;
Пальчиковая гимнастика – перед письменными предметами;
Перед устными предметами выполняются упражнения для глаз.

самоподготовке.

Метод организации деятельности и формирование опыта;

Метод мотивации и формирования сознания;

Метод проблемного изложения;

Метод стимулирования

Прием самостоятельной работы;

Поиска информации;

Практической деятельности;

Коллективной работы;

Переключение на разные виды деятельности.

опозданий;
- Соблюдают тишину и порядок;
- Следят за осанкой.
Организованность
- На рабочем месте нет ничего лишнего;
- Правильно понимают предъявляемые им требования;
Информированность
- Ученики знают, что задано на дом и имеют запись в дневнике;
- Им известно, как выполнять задание.
Активность
- Прилежно и в темпе работают над
заданием;
- Успевают провести проверку и
самопроверку своей работы;
- Успевают все сделать вовремя.

задания (1/3 от выполненного на уроке);
Самоподготовка начинается в одно и то же время после прогулки в чистом, хорошо проветренном классе;
Чётким соблюдением установленного времени начала и конца самоподготовки;
Строгой определенностью выполнения домашнего задания (от более сложного и трудоемкого к более легкому).

в одно и то же время;
Задание ученики выполняют самостоятельно;
Проверка проводится поэтапно (самопроверка, взаимопроверка, проверка воспитателем);
Планируется индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками;
Объем и характер заданий регулируются с помощью обоюдных контактов учителей и воспитателей.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

Использование разнообразных форм одобрения, стимулирующих любые проявления самостоятельности при выполнении домашних заданий;
Отказ от применения каких-либо мер наказания;
Разъяснение ведется в крайних случаях и в ограниченном объеме;
Введение в структуру самоподготовки физкультминуток для поддержания высокой работоспособности и сохранения здоровья детей.

объяснять материал ребенку, т.к. самоподготовка направлена на закрепление материала;
разъяснение ведется в крайних случаях и в ограниченном объеме;
привлечение учеников - консультантов к посильной помощи товарищам возможно при условии выполнения ими своих уроков.

соблюдение здоровьесберегающего режима;

чёткое соблюдение установленного времени начала и конца самоподготовки;

воспитатель должен знать формы и методы работы учителя на уроках (связь с учителями-предметниками, взаимопосещение уроков);

указать на ошибку и помочь начать правильное выполнение;
Контролировать и оказывать индивидуальную помощь детям с индивидуальным или дифференцированным заданием;
В течение самоподготовки следить за правильной осанкой детей, проводить физкультминутки после выполнения задания по очередному предмету.