Презентация, доклад на тему Моделирование профессиональной деятельности

«ЧЕРЕМХОВСКИЙ ГОРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. М.И ЩАДОВА»
(ЧГТК ИМ. М.И. ЩАДОВА)

Скворцов А.М.
Преподаватель спецдисциплин
Заслуженный учитель Р.Ф.

теоретическим и предметным характером обучения и практическим межпредметным характером реальной профессиональной деятельности

выпускники средних специальных учебных заведений не всегда способны перенести в практическую деятельность и использовать в ней теоретические знания

совершенствование профессиональной практической подготовки

обеспечение ее целостности

профессиональной деятельности в учебном процессе - это отражение профессиональной деятельности в содержании обучения и в реальной учебной деятельности студентов

компетентности, ее динамике и месте в реальной деятельности

приобретение социального опыта, в том числе межличностного и группового взаимодействия для коллективного принятия решений, осуществления сотрудничества

развитие профессионального, аналитического и практического мышления

формирование познавательной мотивации

закрепление знаний и умений в сфере профессионального делового общения, формирование коммуникативной компетентности

материалом;
3.Обобщенность задач;
4.Типизация задач и учет возможности переноса умений из одной деятельности в другую;
5.Учет типичных затруднений и ошибок специалистов в процессе производственной деятельности;
6.Выбор целесообразных форм, методов и приемов обучения для решения учебно – производственных задач;

запланированных
результатов

гарантированный минимальный уровень обученности,
отвечающий образовательному стандарту

наличие обратной связи

рефлексивность

экономичность

мобильность

специалиста

Этапы разработки моделей профессиональной деятельности

Выявляются должности, на которых применяется труд специалиста

С учетом должностных обязанностей определяется профиль деятельности

задачи
ранжируются

Определяется система задач, выполнение которых имело бы наибольшую практическую значимость для будущего профессионала

моделей профессиональной деятельности

Профессиональные задачи - цель

Учебно – производственные задачи – овладение способами достижения цели

процессе.

Этапы разработки моделей профессиональной деятельности

5 этап
Разработка вариантов данных
для учебно – производственных задач

активности, «оригинальности» мышления

задачи предполагают анализ ситуации и выбор решения из определенного числа возможных вариантов

Ориентированные на формирование аналитических, проектировочных, конструктивных умений

2

Задачи с разными типами условий

3

выбираются формы организации учебного процесса

практическая работа

деловая игра

лабораторная работа

экскурсия

учебная консультация

конференция

условиями. Необходимо перестраивать преподавание с учетом запросов времени, ориентируясь на взаимодействие с работодателями, которые становятся партнерами в подготовке кадров.