Калашникова М.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методы формирования речевой компетенции учащихся на уроках русской и зарубежной литературы
Содержание
- 1. Методы формирования речевой компетенции учащихся на уроках русской и зарубежной литературы
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯПротиворечия между:социальным заказом, предъявляемым образовательным учреждениям
- 3. ПЕРВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, ВЫНОСИМОЕ НА ЗАЩИТУ1. Формирование речевой
- 4. РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯумение ребёнка практически пользоваться родным языком
- 5. УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫЧерты современного урока русской и зарубежной
- 6. ВТОРОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, ВЫНОСИМОЕ НА ЗАЩИТУУмение осуществлять выбор
- 7. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРЯЕМЫХ УМЕНИЙопределить связь между этимологически родственными
- 8. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЬНОГО СРЕЗА ДО ОБУЧЕНИЯ
- 9. ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «ЗНАТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ»Цель курса: формирование
- 10. ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «ЗНАТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ»Разделы: - «Из
- 11. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯПротиворечия между:социальным заказом, предъявляемым образовательным учреждениям на подготовку языковой личности, и невозможностью достижения этого уровня в рамках традиционной системы обучения; целесообразностью формирования в средней школе речевой компетенции и недостатком методических рекомендаций по целенаправленному формированию речевой
Слайд 1МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Выполнила:
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Противоречия между:
социальным заказом, предъявляемым образовательным учреждениям на подготовку языковой личности,
и невозможностью достижения этого уровня в рамках традиционной системы обучения;
целесообразностью формирования в средней школе речевой компетенции и недостатком методических рекомендаций по целенаправленному формированию речевой компетенции обучающихся в рамках уроков русской и зарубежной литературы.
целесообразностью формирования в средней школе речевой компетенции и недостатком методических рекомендаций по целенаправленному формированию речевой компетенции обучающихся в рамках уроков русской и зарубежной литературы.
Слайд 3ПЕРВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, ВЫНОСИМОЕ НА ЗАЩИТУ
1. Формирование речевой компетенции учащихся на уроках
русской и зарубежной литературы возможно успешно осуществлять посредством следующих методов: методы технологии развития критического мышления, метод интеллект-карт, игровые методы, анализ текста и др.
Слайд 4РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
умение ребёнка практически пользоваться родным языком в конкретных ситуациях общения,
используя речевые, неречевые (мимика, жесты, движения) и интонационные средства выразительности речи в их совокупности.
Слайд 5УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ
Черты современного урока русской и зарубежной литературы:
- информационность,
- действенность,
-
системность,
- интерактивность,
- комфортность,
- коммуникативность.
- интерактивность,
- комфортность,
- коммуникативность.
Слайд 6ВТОРОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, ВЫНОСИМОЕ НА ЗАЩИТУ
Умение осуществлять выбор и организацию языковых средств
в соответствии с темой, целью и функционально смысловым типом речи.
Умение использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство русского языка.
Умение оформлять речь в соответствии с грамматическими, пунктуационными, речевыми нормами литературного языка.
Умение использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство русского языка.
Умение оформлять речь в соответствии с грамматическими, пунктуационными, речевыми нормами литературного языка.
Слайд 7ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРЯЕМЫХ УМЕНИЙ
определить связь между этимологически родственными словами;
определить слово по его
первоначальному значению;
соотнести слова с их историческим значением;
использовать этимологическую справку для восстановления терминов.
соотнести слова с их историческим значением;
использовать этимологическую справку для восстановления терминов.
Слайд 9ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
«ЗНАТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цель курса: формирование речевой компетенции школьников через их
приобщение к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.
Слайд 10ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
«ЗНАТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ»
Разделы:
- «Из истории дореволюционного детства» (3 часа),
-
«Жизнь детей в годы Октябрьской революции и гражданской войны» (3 часа),
- «Из истории военного детства» (16 часов),
- «Зарубежная литература» (2 часа),
- «Об открытиях и путешествиях» (3 часа),
- «В мире прекрасного» (7 часов),
- игра-викторина (1 час).
- «Из истории военного детства» (16 часов),
- «Зарубежная литература» (2 часа),
- «Об открытиях и путешествиях» (3 часа),
- «В мире прекрасного» (7 часов),
- игра-викторина (1 час).
