Презентация, доклад на тему Мастер-класс на тему: Игровые педагогические технологии как средство развития познавательной активности у учащихся с ЗПР

у учащихся с ЗПР »

Областная специальная коррекционная школа-сад для детей с ЗПР
Выполнила: учитель-дефектолог Байсаева К.И.

активности обучения младших школьников
2.Научить педагогов использовать игровые формы и методы на занятиях.
3.Познакомить педагогов с этапами проведения мастер-класса.

«Отгадай на ощупь цифру»
Пальчиковая гимнастика
Развивающая игра своими руками «Симметрия»
Игра « Найди букву и составь слово»
Игра «Найди цифру и реши пример»
Релаксационная пауза
Итог мастер-класса

3 — 4 годовалого ребенка с окружающим миром. Что более заинтересует ребенка: обычный рассказ о животных, предметах, окружающих нас или же если родители воспользуются какой-то развивающей игрой?
Так вот сегодня я попытаюсь на своем мастер — классе презентовать вам опыт использования игровых методов на индивидуальных занятиях.

Д. Ушинский
Использование игр в учебном процессе помогает активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес  к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей, так как игра делает процесс обучения занимательным для ребенка.
Игровые технологии в воспитании и обучении, пожалуй, самые древние.
Само слово «школа» в переводе с древнегреческого означает «досуг», а учитель в Риме, обучавший основам знаний, назывался «magistes Ludi», т.е. «учитель игр».

активизации их интеллектуальной сферы, формирует произвольность психических процессов, т.е. способствует гармоничному развитию личности.
Кроме того, игра развивает и совершенствует коммуникативные умения, что существенно влияет на успешность социальной адаптации детей ЗПР.

позитивного настроя, благоприятной эмоциональной атмосферы, принятия и доверительности в общении и игре. Снятие барьера для проявления чувств и эмоций.
Коррекционно-профилактический блок: цель – коррекция игровой деятельности, обучение в игре постановке замыслов, выражению чувств, эмоций, установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества игровой деятельности ребенка с ребенком, воспитателем, родителем.

способности к концентрации внимания, усидчивости, действия по образцу и самостоятельного конструирования.
Ход игры: Растягивая разноцветные резиночки между «гвоздиками» в разных направлениях, можно «нарисовать» самые разные изображения. Это могут быть не только геометрические фигуры, но и буквы, цифры, знакомые ребенку предметы несложной формы – кораблик, ракета, цветок, домик, снежинка и т.п. В качестве подсказки вы можете нарисовать простенький чертеж, но не спешите показывать его ребенку – дайте ему время попробовать самостоятельно справиться с задачей.
Оборудование: Геометрик, резиночки.

Учим определять время года, число, месяц, день недели, погоду и время.

цифры.
Ход игры: На картон приклеиваются пуговицы, бусинки, горох, макароны в форме цифр. Для каждой карточки шьется чехол, в который легко вставить и вытащить карточку. Чехол должен быть не прозрачный.
Перед ребенком ложатся карточки в чехлах. Ребенок ощупывая их должен понять какая цифра находится внутри

умеют - все покажут (одноименные пальцы обеих рук 4 раза соприкасаются друг с другом).
Их пять на каждой руке (показывают растопыренные пальцы).
Всѐ сделать смогут, всегда помогут (хлопают в ладоши).
Они на дудочке играют (здесь и далее движения соответствуют тексту),
Мячик бросают,
Белье стирают,
Пол подметают,
Щиплют, ласкают –
Пять и пять моих ловких пальчиков (показывают пальцы обеих рук).

мышления, цветовосприятия, логики, воображения, памяти и мелкой моторики.
Игра состоит из 3 игровых полей: круг с 2 секторами, с 4 секторами и с 8 секторами и геометрическими фигурами.

секторе разложите любой узор из геометрических фигур. Попросите ребенка на 2 — м секторе составить симметричное отражение узора. После того как малыш легко воспроизводит узор усложняйте задание. С помощью кругов с 4 — мя и 8 — ю секторами проводите занятия аналогично: в 1 сектор раскладываете фигуры и просите малыша повторить узор в остальных секторах.

нужную букву и составлять из них слова.

Ход игры: В емкости с песком необходимо найти буквы которые находятся в предложенном задании.

нужную цифру и составлять из них примеры.

Ход игры: В емкости с водой и орбизами (растущими в воде шариками) необходимо найти цифры которые находятся в предложенном задании и решить пример.