Презентация, доклад на тему Интегративный подход к изучению русского языка и литературы как фактор формирования гражданско-патриотической позиции

и литературы как фактор формирования гражданско-патриотической позиции

Учитель русского языка и литературы
Бекетова О.А.

учебном материале обобщенных знаний в той или иной области. 

ЦЕЛЬ интегративного обучения – формирование у обучающихся целост-ного видения мира.

синтез фактов, понятий, принципов и т.д. двух и более дисциплин;
транспредметная – синтез компонен-тов основного и дополнительного содержания образования.

ПАТРИОТ- человек, проникнутый патриотизмом, человек, преданный интересам какого-либо дела, глубоко привязанный к чему-нибудь.
(Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой)

Сегодня патриотизм всё чаще понимается как важнейшая ценность, интегрирующая не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-исторический и другие компоненты.

гражданско-патриотическую позицию человека, его ценностную ориентацию, подразумевающую ответственность за судьбу своей Родины, сопричастность с её судьбой.

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей и молодежи ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина и патриота России.

является воспитание граж-данственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отно-шения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятель-ности.

духовно развитой личности, формирование гуманистичес-кого мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

– купцов, кадетов,
Мещан, чиновников, дворян,
Хватает даже нам поэтов,
Но нужно, нужно нам граждан!

Н.А. Некрасов

и видоизменения, но бесконечное множество поня-тий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка… Таков этот великий народный педагог – родное слово».
К.Д. Ушинский

как предмета:

формируется мышление;
прививается чувство любви к родному языку;
через язык осмысливаются общечеловеческие ценности;
воспитывается личность;
с помощью языка происходит интеллектуальное развитие ребенка;
усвоение всех других дисциплин;
решается проблема патриотического воспитания.

диктанты;
изложения;
темы сочинений;
тексты для комплексного анализа.

упражнений учебника или текстов изложений;
2. Фронтальная беседа, раскрывающая смысл темы, по которой учащиеся будут составлять предложения или писать сочинения;
3. Написание сочинений на темы гражданственности и патриотизма.
4. Сопоставление, сравнение нравственных понятий.
 

известных писателей и исторических деятелях; произведения, которые отражают историю развития нашей страны и её культуры, долгий и трудный путь народа к утверждению своей самобытности; шедевры нашей оборонной литературы (начиная с былин и предсказаний Древней Руси и кончая произведениями о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.)); тексты художественных произведений и публицистики, работа над семантикой общественно-политических слов, написание докладов, рефераты, диспуты, дискуссии.

осуществляться рост духовной культуры всего общества».
Д.С. Лихачёв

солнце,
Этот хлеб на столе
И родное оконце
В позабытом селе…
 
Берегите Россию –
Без неё нам не жить.
Берегите её,
Чтобы вечной ей быть
 
Нашей правдой и силой,
Нашей гордой судьбой.
Берегите Россию.
Нет России другой.
Е. Синицын