литературы Л.П. Булатова
ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат №13
Г.Уфа, Башкортостан
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ; Технологическая карта
Содержание
- 1. ; Технологическая карта
- 2. « Если мы будем учить сегодня так,
- 3. Нормативно-правовые основы образования лиц с ограниченными возможностями
- 4. Слайд 4
- 5. Результаты освоения АООП НОО обучающихся с ОВЗ
- 6. Основные принципы обучения детей с ОВЗМотивация- необходимо
- 7. Что такое технологическая карта?
- 8. Технология Технологический процесс
- 9. Технологическая карта – это описание образовательного процесса в
- 10. Технологическая карта — это новый вид методической документации, в
- 11. Задача технологической карты - отразить системно-деятельностный подход в учебном процессе
- 12. Педагогическое проектирование урока осуществляется в 3 этапа: ● моделирование ● проектирование ● конструирование
- 13. Основные характеристики ТК ꟷ имеет статус документа;
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Необходимо помнить, что именно в ТК должны
- 24. Слайд 24
« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём у детей завтра»
Слайд 1Технологическая карта как составляющая образовательного процесса
Презентацию подготовила
учитель русского языка и
Слайд 3Нормативно-правовые основы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья 1.Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования обучающихся с ОВЗ
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г. №1598
2. Федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г. №1599
Слайд 5Результаты освоения АООП НОО обучающихся с ОВЗ ЛИЧНОСТНЫЕ: овладение компетенциями, необходимыми для
решения практико-ориентированных задач, становление социальных отношений, сформированность мотивации к обучению и познанию;
ПРЕДМЕТНЫЕ:
овладение содержанием каждой предметной и коррекционно-развивающей области ;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: формирование универсальных предметных действий, которые составляют основу умения учиться;
Слайд 6Основные принципы обучения детей с ОВЗ
Мотивация- необходимо вызвать интерес ребенка к
окружающему миру и учебному процессу;
Развитие- важно создать единый процесс сотрудничества и взаимодействия;
Построение взаимодействия, оказание помощи в приспособлении к условиям окружающего мира;
Принцип психологической безопасности;
Развитие- важно создать единый процесс сотрудничества и взаимодействия;
Построение взаимодействия, оказание помощи в приспособлении к условиям окружающего мира;
Принцип психологической безопасности;
Слайд 9Технологическая карта – это описание образовательного процесса в виде поэтапной последовательности действий
с указанием
средств,
задач
и предполагаемых результатов
Слайд 10Технологическая карта — это новый вид методической документации, в которой материал четко структурирован
и предназначен для проектирования
образовательного процесса
Слайд 12Педагогическое проектирование урока осуществляется в 3 этапа:
● моделирование
● проектирование
● конструирование
Слайд 13Основные характеристики ТК ꟷ имеет статус документа; ꟷв ней записан весь процесс; ꟷуказаны операции,
их составные части;
ꟷназваны материалы;
ꟷперечислено оборудование;
ꟷрассчитано время;
ꟷопределён квалификационный статус исполнителей.
Слайд 23Необходимо помнить, что именно в ТК должны быть прописаны универсальные учебные
действия(ууд):
- познавательные
-коммуникативные
-регулятивные
в осуществлении этих действий должны быть
достигнуты результаты:
-предметные
-метапредметные
-личностные
Слайд 24 Понятийный аппарат УУД: познавательные коммуникативные регулятивные результаты: предметные, метапредметные, личностные системно-деятельностный подход целеполагание,
мотивация, прогнозирование, саморегуляция
нормативно-правовые документы, методические рекомендации
