Презентация, доклад на тему Технология достижений образовательных результатов с использованием современных средств обучения

преподавания
учебного предмета «Технология»
в условиях введения
ФГОС общего образования

ФГОС ООО

способы, алгоритмы обработки информации.
Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией

оборудование

системы управления
Экспертные системы

методик, преобразующих информацию в знания, превращение знаний в образование
совершается только в сознании человека.

себе
лучшие стороны этих подходов.

учителей»
Роль хорошего учителя в системе образования больше, чем сумма всех других факторов, вместе взятых

Доклад Мак Кинзи: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира»

извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую информацию;
Ориентироваться в информационных потоках;
Владеть навыками использования информационных устройств;
Применять для решения учебных задач информационные и коммуникационные технологии.

ИКТ;
овладение методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office;
использование Интернета и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности;
формирование положительной мотивации к использованию ИКТ.

и в процессе обучения:
при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН

При этом компьютер выполняет следующие функции:
1. Учителя:
источник учебной информации;
наглядное пособие;
тренажер;
средство диагностики и контроля;
2. Рабочего инструмента:
средство подготовки текстов, их хранение;
графический редактор;
средство подготовки выступлений;
вычислительная машина больших возможностей;
3. Объект обучения;
4. Сотрудничающего коллектива.

в учебной практике;
профессиональные конкурсы, онлайновые форумы и педсоветы;
использование при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности широкого спектра цифровых технологий и инструментов;
использование коллекции ЦОР и ресурсов Интернет;
формирование банка учебных заданий, выполняемых с активным использованием ИКТ;
разработка собственных проектов по использованию ИКТ.

его теме на базе выбранного им образовательного учреждения (города, область, России, мира) без отрыва от производства с получением индивидуальных консультаций «не выходя из дома», а так же самообразование с использованием ресурсов Интернет (образовательные порталы, методические и дидактические копилки…)

Для обучающегося – позволяет пройти курсы по заинтересовавшей его теме на базе выбранного им образовательного учреждения (города, область, России, мира) без выезда в место расположения образовательного учреждения с получением индивидуальных консультаций «не выходя из дома», а так же самообразование с использованием ресурсов Интернет (образовательные порталы, электронные On-Line учебники, Интернет-библиотеки…)

Одна из главных возможностей применения Интернет в образовании - это использование его ресурсов в качестве инструмента активизации творческого потенциала учителя и ученика.

образовании

и профессиональной деятельности в условиях информационного общества

Проблемы
относительная инертность учебных программ, методик и критериев оценки знаний на фоне стремительно меняющейся действительности, запросов общества и рынка труда.

образования лежит через совершенствование преподавателей.
ИКТ мобилизуют педагогическое творчество и открывают возможности для педагогических инноваций.
Сетевые содружества учителей стимулируют обмен опытом, повышают самооценку педагогов и разрушают национальные барьеры образования.

выступить в роли катализатора развития образования.
Обучение в условиях открытого информационного пространства может быть успешным лишь в том случае, если учащиеся владеют методами и средствами практического использования информационных и коммуникационных ресурсов.

информационно-образовательной среды учебного заведения, которая в свою очередь станет элементом регионального образовательного пространства. «Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения. »

электронный образовательный контент и авторские материалы педагогов

размещенное в кабинете

«Мобильный класс» — школьникам передаются ключи доступа на длительный период (например, учебный год)

«Мобильная библиотека» — ключи доступа выдаются на короткое время

(версия от 4 и выше)
iOS

установлена на любых широко распространенных операционных системах

воспроизведена на различных электронных мобильных устройствах

планшетных компьютерах
на персональных компьютерах,
в том числе с подключением интерактивной доски

И ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ОФОРМЛЕНИЮ ПЕЧАТНОЙ ФОРМЕ УЧЕБНИКА, СОДЕРЖАЩЕЕ МАТЕРИАЛЫ, РАСШИРЯЮЩИЕ И ДОПОЛНЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА.

символы, алфавитный и тематический указатели, пользовательские закладки/заметки), обеспечивающий быстрый поиск информации, мгновенный переход к нужной главе)

Переход к предыдущему уроку

Вычитание натуральных чисел

галереи изображений
аудиофрагменты
видеоролики
презентации
анимационные ролики
интерактивные карты
тренажеры
и иное

СЕРВИСОВ

темы, так и для итогового контроля при изучении раздела или курса по предмету. Тесты могут быть составлены учителем и применяться по его усмотрению. Существуют уже готовые тесты

Тестирование с применением ресурсов Интернет. Тесты составляются и апробируются по всем правилам тестовых технологий. Проверка происходит в режиме реального времени (On-Line) и результаты сразу могут передаваться в центр сбора данных.

Преимущества компьютерного тестирования – оперативность выставления оценки и ее объективность.

профориентации и других тестов интеллекта, структуры личности, темперамента.

Прежде чем начинать тестирование, в обязательном порядке нужно изучить правила (которые находятся тут же, на диске, стоит лишь зайти в справочный раздел).

и профессиональной деятельности в условиях информационного общества

Проблемы
относительная инертность учебных программ, методик и критериев оценки знаний на фоне стремительно меняющейся действительности, запросов общества и рынка труда.

результатов тестирования;
разнообразить формы тестовых заданий;
индивидуализировать процедуру тестирования;
упростить и ускорить организацию проведения тестирования;
устранить ошибки при обработке результатов;
сохранить результаты тестирования, провести их анализ;
узнать ученику свой результат сразу, а не по прошествии некоторого времени.

ответов на задания творческого характера;
необходимость хотя бы минимальных навыков работы ученика на компьютере;
все тестовые методы контроля знаний уровня А не исключают возможности угадывания ответа и не дают информации о логике мыслительной деятельности ученика.

тестировании качества усвоения материала;
В тренировочном режиме для отработки элементарных умений и навыков после изучения темы;
В обучающем режиме при работе с отстающими учениками, у которых применение компьютера обычно значительно повышает интерес к процессу обучения;
В режиме самообучения;
В режиме графической иллюстрации изучаемого материала.

(списки, планирования, отчеты, анализы контрольных и проверочных работ, план – конспект занятия, электронный журнал).
При помощи компьютера учитель может готовить разнообразные дидактические материалы для использования непосредственно на уроке (карточки-задания, тесты на выбор, тесты на соотнесение, тексты с пропуском символов, тексты с ошибками и с использованием иллюстраций, варианты контрольных и самостоятельных работ).
И, наконец, компьютер позволяет проводить редактирование ученических материалов (докладов, рефератов и творческих проектов)

счет дизайна

Структурирование и концентрация материала

Наглядность, зрелищность, выразительность

Зрение + слух = лучшее восприятие

И
К
Т

по разделам;
Анимированные кроссворды;
Компьютерные тесты с выставлением оценки.

Итоговые уроки в игровой форме:
Игры: «Умница», «Кто хочет стать отличником?»;
Игры – викторины по разделам;
Игры: «А ну-ка, девочки!», «Хозяюшки».

Игры по профориентации:
Игра «Путешествие в мир профессий»;
Игра «Выбери профессию»;
Игра «Экскурсия в Страну мастеров».

Графическая иллюстрация изучаемого материала через презентации.

фосфора

Основные источники

Богаты фосфором

Избыток фосфора приводит к вымыванию кальция из костей

Избыток кальция приводит к развитию мочекаменной болезни

Но …

1,5 : 1

технологии

материалов по технологии tehnologiya.narod.ru/program/program.htm Сайт учителя технологии Шик Н.Л. tehnologiya.ucoz.ru/dir/130 Непрерывная подготовка учителей технологии)

работ учащихся (техническое творчество) trud.rkc-74.ru/p48aa1.html Сайт Волковой С.В. (обслуживающий труд) imc.rkc-74.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/21895/?onpage=20page=12 Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (технология) trudovik.ucoz.ua/load/0-51 Сайт учителей профобучения (материалы для уроков) domovodstvo.fatal.ru/index.php Сайт учителя Василенко Т.С. www.km-school.ru/katalog/katalog_rabot.asp?s1=16 КМ-школа festival.1september.ru/subjects/13/ Фестиваль педагогических идей Открытый урок (технология) www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com Сеть творческих учителей

правила работы с программой

технику выбранного занятия и знать немного теоретического материала. Можно пользоваться учебниками и книжками, однако в них нужно долго искать необходимую информацию как учителю (для подготовки к уроку), так и самим школьникам. Именно поэтому гораздо легче воспользоваться мультимедийными презентациями по технологии.
Зачем нужны такие презентации?
Презентации – легкий способ объяснить ученикам сложную информацию. Кроме того, они очень просты в использовании, ведь чтобы их показать, нужно всего лишь иметь в классе компьютер или проектор.
Электронные слайды за счет своей функциональности быстро стали набирать популярность, так как они: • благодаря им, можно узнать новую информацию и, таким образом, расширить кругозор; • с их помощью, информация усваивается гораздо эффективнее; • помогают заинтересовать ученика; • включают в себя картинки, видео и анимацию, которые позволяют показать школьнику каждый этап предлагаемого занятия.