развития одаренных детей, их самореализации в рамках ФГОС
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей
Содержание
- 1. Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей
- 2. Слайд 2
- 3. «Обучение одарённых детей - задача, требующая совместных
- 4. Виды одаренности: 1. Интеллектуальная.2. Творческая. 3. Художественная.4. Академическая.5. Социальная (лидерская).6. Спортивная.
- 5. Цель работы:Обеспечить возможности самореализации личности
- 6. Выявление одаренных детейМетоды наблюденияМетоды стимулирования обучения.Методы организации
- 7. Диагностика одаренности:Методика «ШТУР» (школьный тест умственного развития
- 8. Индивидуальный образовательный маршрут Главацкой Марии ДиагностикаОбласть
- 9. Принципы деятельности в работе с одаренными детьмиМаксимального
- 10. 1. классно - урочная (работа в парах,
- 11. Слайд 11
- 12. Внеурочная деятельность
- 13. Творческие работы
- 14. Талантливые дети – залог прогресса
«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой
Слайд 1МБОУ СШ№2
Учитель технологии
Чмырикова Ирина Анатольевна
Создание условий для выявления, поддержки и
Слайд 2
«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».
В.А. Сухомлинский
Слайд 3«Обучение одарённых детей - задача, требующая совместных действий многих специалистов. Чаще
всего одаренные дети лишены необходимой для развития их талантов поддержки. Будущее одаренного ребенка, в отличие от одаренного взрослого, ещё не определено, поэтому важно создавать среду для его полноценного развития» ( из ФГОС НОО)
Слайд 4 Виды одаренности:
1. Интеллектуальная.
2. Творческая.
3. Художественная.
4. Академическая.
5. Социальная (лидерская).
6. Спортивная.
Слайд 5
Цель работы:
Обеспечить возможности самореализации личности в различных видах деятельности.
Задачи:
Создание системы внеурочной работы с учащимися.
Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.
Организация исследовательской работы учащихся.
Приоритетная задача современного общества:
создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей.
Слайд 6Выявление одаренных детей
Методы наблюдения
Методы стимулирования обучения.
Методы организации учебно-познавательной деятельности.
Методы контроля.
Для выявления
одаренности важно вовлекать ребенка в те формы активности, которые соответствуют его склонностям и интересам.
Слайд 8
Индивидуальный образовательный маршрут Главацкой Марии
Диагностика
Область одаренности
Планирование работы на год
Проблемные и творческие
задания на уроках
Участие в исследовательской работе
Индивидуальная подготовка к олимпиадам
Участие в работе кружков
Участие в различных конкурсах
Подведение итогов, анализ результатов работы
Слайд 9Принципы деятельности в работе с одаренными детьми
Максимального разнообразия предоставленных возможностей для
развития личности;
2. Возрастания роли внеурочной деятельности;
3. Индивидуализации и дифференциации обучения;
4. Создания условий для совместной работы учащихся при
минимальном участии учителя;
5. Свободы выбора учащимся дополнительных
образовательных услуг, помощи, наставничества.
2. Возрастания роли внеурочной деятельности;
3. Индивидуализации и дифференциации обучения;
4. Создания условий для совместной работы учащихся при
минимальном участии учителя;
5. Свободы выбора учащимся дополнительных
образовательных услуг, помощи, наставничества.
Слайд 101. классно - урочная (работа в парах, в малых
группах);
2. групповые и индивидуальные занятия,
3. занятия исследовательской и проектной
деятельностью;
4. консультирование по возникшей проблеме;
5. участие в олимпиадах, конкурсах и
викторинах;
6. научно - практические конференции;
7. интеллектуальные марафоны;
8. деловые игры и путешествия;
9. творческие и разноуровневые задания,
тесты и тренажеры.
2. групповые и индивидуальные занятия,
3. занятия исследовательской и проектной
деятельностью;
4. консультирование по возникшей проблеме;
5. участие в олимпиадах, конкурсах и
викторинах;
6. научно - практические конференции;
7. интеллектуальные марафоны;
8. деловые игры и путешествия;
9. творческие и разноуровневые задания,
тесты и тренажеры.
Формы работы с одаренными детьми:
