Презентация, доклад на тему Самопрезентация учителя начальных классов в рамках конкурса Учитель года - 2014 (презентация)

Как обучать детей?

Как формировать умение учиться?

Как формировать и развивать УУД обучающихся?

у.кий
сла.кий
ги.кий

Актуальность проекта:
Обязательным и незаменимым продуктом детского питания является молоко. Это уникальный продукт, созданный самой природой и изначально пригодный для питания человека от его рождения и до глубокой старости. Но не все дети с удовольствием его пьют и едят блюда, приготовленные на основе молока и молочных продуктов (каши, молочные супы, творожные запеканки, сыр, бутерброды с маслом). Проблема правильного питания очень актуальна для наших школьников, необходимо говорить о пользе и значимости молока и молочных продуктов.

Задачи исследования:
осуществить поиск материалов в разных источниках о роли молока в жизни человека;
познакомиться с произведениями художественной литературы по теме исследования;
собрать фотоматериалы и рисунки по данной теме.

Это интересно:
С древнейших времен молоко и молочные продукты употреблялись не только в пищу, но и в качестве целебного средства. Гиппократ рекомендовал пить молоко нервным людям, считая его успокаивающим средством.

Молоко активно использовалось и в народной косметике. Из него делали маски и использовали их против морщин.

Молоко широко применялось и для технических нужд. В древности оно использовалось в стенной росписи. Для получения высококачественной пурпурной краски готовили смесь сока брусники с молоком. Для росписи стен использовали также молоко с шафраном.

Стакан теплого молока с медом на ночь – универсальное снотворное.

Песни:
«Тридцать три коровы»
«На лугу пасутся ко…»

Сказки:

1. «Что делать? Побежала она к молочной речке – кисельным берегам.
– Речка, речка, – просит Маша, – спрячь меня!

2. «Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла.
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка – по копытечку,
Из копытечка – во сыру землю!»

Пословицы и поговорки:

Корова – на дворе, молоко – на столе.
Есть молоко, да доставать далеко.
Как сыр в масле катается.
Обожжешься на молоке, станешь дуть и на воду.
Не сули бычка, а отдай чашку молочка!

Многие животные не только любят молоко, но и выкармливают им своих детёнышей.

Цель мониторинга:
получение объективной
информации о состоянии и динамике уровня
сформированности УУД
у младших школьников в
условиях реализации ФГОС.

Задачи мониторинга:
1.Отработка механизмов сбора
информации об уровне сформированности УУД;
2.Выявление и анализ факторов,
способствующих формированию УУД;
3.Апробация технологических карт и методик
оценки уровня сформированности УУД;
4.Формирование банка методических
материалов для организации и проведения
мониторинга уровня сформированности УУД
на ступени начального образования;
5.Обеспечение преемственности и единообразия
в процедурах оценки качества результатов
6.Разработка и апробация системы критериев и
показателей уровня сформированности УУД у
обучающихся на начальной ступени образования.

- Возрастные особенности
развития коммуникативных УУД
- Технологическая карта
формирования коммуникативных УУД
- Методики для мониторинга

- Возрастные особенности
развития регулятивных УУД
- Технологическая карта
формирования регулятивных УУД
- Методики для мониторинга

- Возрастные особенности
развития познавательных УУД
- Технологическая карта
формирования познавательных УУД
- Методики для мониторинга

Циклограмма мероприятий