- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Творческого проекта Мини-рубанок
Содержание
- 1. Презентация Творческого проекта Мини-рубанок
- 2. Цели и задачи творческого проектаЦели: Закрепление и углубление
- 3. Задачи:Реализация возможностей и творческой инициативы учащихся при
- 4. Опорная схема разработки этапов выполнения работы
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Дизайн - спецификация изделияручкалезвиестружколомвинтштангаколодка
- 8. а656
- 9. Слайд 9
- 10. Экономическое обоснование проекта1. Оплата труда: С1=Т*Ц
- 11. Рекламный проспектОбращайтесь по адресу: Краснодарский край,
- 12. Список используемой при работе над проектом литературы«Технология
Цели и задачи творческого проектаЦели: Закрепление и углубление политехнических знаний, трудовых умений и навыков. Совершенствование творческих способностей. Совершенствование психических процессов (восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи), которые выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Формирование таких качеств
Слайд 1Презентация
Творческого проекта
«Мини-рубанок»
В номинации творческих проектов« Юные техники-промышленности»
Слайд 2Цели и задачи творческого проекта
Цели:
Закрепление и углубление политехнических знаний, трудовых умений
и навыков.
Совершенствование творческих способностей.
Совершенствование психических процессов (восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи), которые выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности.
Формирование таких качеств личности, которые наиболее полно проявляются в процессе профессионального самоопределения: инициативность, коммуникабельность, самостоятельность, широта интересов, предприимчивость.
Совершенствование творческих способностей.
Совершенствование психических процессов (восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи), которые выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности.
Формирование таких качеств личности, которые наиболее полно проявляются в процессе профессионального самоопределения: инициативность, коммуникабельность, самостоятельность, широта интересов, предприимчивость.
Слайд 3Задачи:
Реализация возможностей и творческой инициативы учащихся при выполнении творческого проекта.
Воспитание технологической
культуры труда ученика на примере работы над творческим заданием.
Улучшение дизайна и внутреннего интерьера квартиры.
Улучшение дизайна и внутреннего интерьера квартиры.
Слайд 10Экономическое обоснование проекта
1. Оплата труда: С1=Т*Ц Т – время
выполнения проекта – 14 часов.
Ц= (МРОТ/ баланс часов) = 400руб./160 час.
С1=(720/160)*14= 35руб.
2. Стоимость материала: труба квадратная 25*25 Ц – цена 1м обрезного тёса 64 руб./м С2= Y*Ц= 0,45*0,21*0,02*2300руб./м3= 10руб.
3. Отчисление на социальное страхование - С3 – 35% от оплаты труда С3= 22 руб.
4. Амортизационные отчисления – 0,1% от суммы основных и оборотных фондов, используемых при изготовлении изделия. С4= 5 руб. 5. С5 – расход энергии. С5= С51+С52+С53=0,1+0,28+12,32= 12,7 руб. С51 – сверление = 0,1 руб. С52 -- эл. лобзик = 0,28 руб. С53 – освещение = 12,32 руб.
6. Себестоимость изделия: С6=С1+С2+С3+С4+С5= 35+10+22+3+12,7= 82,7руб.
7. Цена изделия ( при реализации с учётом 50%-ой прибыли) составит 157 рублей. Себестоимость изделия в условиях производства будет составлять 105 рублей. Но в условиях школы реальные затраты (стоимость материалов и времени) составили около 35 рублей. Таким образом, величина вложенных средств составила около 40 рублей. Это значительно сэкономило мои сбережения, позволило получить удовлетворение от своей работы, вызвать восхищение и радость среди моих друзей и родственников.
Итогом своей работы я очень доволен.
2. Стоимость материала: труба квадратная 25*25 Ц – цена 1м обрезного тёса 64 руб./м С2= Y*Ц= 0,45*0,21*0,02*2300руб./м3= 10руб.
3. Отчисление на социальное страхование - С3 – 35% от оплаты труда С3= 22 руб.
4. Амортизационные отчисления – 0,1% от суммы основных и оборотных фондов, используемых при изготовлении изделия. С4= 5 руб. 5. С5 – расход энергии. С5= С51+С52+С53=0,1+0,28+12,32= 12,7 руб. С51 – сверление = 0,1 руб. С52 -- эл. лобзик = 0,28 руб. С53 – освещение = 12,32 руб.
6. Себестоимость изделия: С6=С1+С2+С3+С4+С5= 35+10+22+3+12,7= 82,7руб.
7. Цена изделия ( при реализации с учётом 50%-ой прибыли) составит 157 рублей. Себестоимость изделия в условиях производства будет составлять 105 рублей. Но в условиях школы реальные затраты (стоимость материалов и времени) составили около 35 рублей. Таким образом, величина вложенных средств составила около 40 рублей. Это значительно сэкономило мои сбережения, позволило получить удовлетворение от своей работы, вызвать восхищение и радость среди моих друзей и родственников.
Итогом своей работы я очень доволен.
Слайд 11Рекламный проспект
Обращайтесь по адресу:
Краснодарский край, ст. Тбилисская,ул.Октябрьская133
Фирма «Умелец» изготовит
инструмент самого высокого качества, которые будут радовать Вас и Ваших близких долгие годы.
Вас, непременно, привлекут великолепный дизайн и умеренные цены!
Слайд 12Список используемой при работе
над проектом литературы
«Технология 7 класс»/ под ред. В.Д.
Симоненко, Брянск, 1997 год.
«Технология 8 класс»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1997 год.
«Технология 9 класс»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1997 год.
«Технология 10 класс»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1998 год.
«Технология 11 класс»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1999 год.
«Творческий проект учащихся 5-9 классов»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1996 год.
«Мастерим из древесины»/ Э.В. Рихвик, М. Просвещение, 1998 год.
«Работы по дереву», В.И. Рыженко, Москва, 2000 год.
«Школа и производство» Москва ,2001 год №6.
«Школа и производство» Москва ,2003 год №4 .
«Школа и производство» Москва ,2004год №2.
«Технология 8 класс»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1997 год.
«Технология 9 класс»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1997 год.
«Технология 10 класс»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1998 год.
«Технология 11 класс»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1999 год.
«Творческий проект учащихся 5-9 классов»/ под ред. В.Д. Симоненко, Брянск, 1996 год.
«Мастерим из древесины»/ Э.В. Рихвик, М. Просвещение, 1998 год.
«Работы по дереву», В.И. Рыженко, Москва, 2000 год.
«Школа и производство» Москва ,2001 год №6.
«Школа и производство» Москва ,2003 год №4 .
«Школа и производство» Москва ,2004год №2.
