Презентация, доклад студии детско-юношеского творчества Тестопластика

г. Улан-Удэ

Руководитель: Крюкова Ольга Константиновна, педагог дополнительного образования

кругозор, будить фантазию, развивать любознательность и прививать любовь к творчеству с помощью освоения детьми различных техник декоративно-прикладного искусства – это то, к чему мы стремимся.

дополняется всевозможными техниками декоративно-прикладного искусства, различными техниками иллюстрации.

глиной. Работа с разными техниками и сочетание нескольких видов творчества приветствуются!

Под арт-терапией обычно подразумевается терапия изобразительным творчеством с целью воздействия на психоэмоциональное состояние человека.
Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания. Эта цель – одна из наиболее важных в работе студии, она достигается в занятиях тестопластикой, рисованием и другими видами творчества.
Также зарисовки на открытом воздухе расширяют кругозор и стимулируют познание окружающего мира.

в области детской психологии и логопедии установили, что общий уровень развития и речь детей находятся в прямой зависимости от степени развития мелкой моторики рук. Связь пальцевой моторики и речевой функции была подтверждена исследователями Института физиологии детей и подростков.
Таким образом, занимаясь рисованием и лепкой, дети в студии развивают навыки мелкой моторики, за счет чего лучше адаптируются в социуме, улучшают речь и успеваемость в школе.

стоит начать, и фантазия с творчеством разгораются как огонек. Искренний блеск в глазах, улыбки, азарт ребенка и восторг от придуманного и сделанного собственными руками чуда – это лучшая награда и настоящий успех педагога.

первоклассники приобретают навыки социализации в разновозрастных группах, а дети более старшего возраста учатся помогать и внимательно относиться к младшим.

Появляется уверенность в себе и собственных силах. Они уже настоящие маленькие художники и так многое могут. Стольким вещам хочется научиться, так много понять и узнать. Сравнивая результаты вводных диагностических работ с работами, выполненными в конце года, невозможно не удивиться. Дети – «маленькие» творцы «больших» работ, смело и талантливо реализуют свои идеи.

работ. Это итоговая оценка работы детей и педагога.

поверить в себя.

тепло и любовь, с которыми дети создают их, и стремление научиться новому. Детские работы не могут не вызывать уважение к маленьким мастерам, они вызывают улыбки и восхищение.

будто в сказку попали!». Это лучшая похвала. Ведь создание психологического комфорта, физических и моральных условий для творчества – это главная задача педагога. Ведь так важно, чтобы ребенок хотел творить! Чтобы это чувство осталось с ним навсегда и творчество радовало всю жизнь!