Презентация, доклад Проектная деятельность на уроках технологии. Работы из кости и рога

и навыков

эстетическое воспитание школьников, развитие у них творческих способностей, обогащение сокровищами мировой культуры, привитие экологической культуры

думать;
собирать информацию;
анализировать;
принимать решения на основе высокого уровня знаний и умений, постоянной готовности к самообразованию.

Особое место в решении этой проблемы принадлежит разделу проекты в образовательной области “Технология”, поскольку именно здесь синтезируются знания естественно-научного и гуманитарного циклов образования, имеется возможность проявиться созидательным и творческим силам и стремлениям детей

деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение (в разделе «Метапредметные результаты»)

формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного
учебного проекта (программа формирования УУД)

и формированию системы интеллектуальных и общетрудовых знаний и умений учащихся

Суть метода проектов заключается в выборе и выполнении какого-либо объекта труда, посильного и доступного учащемуся и разработке необходимой для этого документации

Особенностью системы выполнения проектов является возможность совместной творческой работы учителя и учащегося.
“Учитель учит и воспитывает своей личностью,
своими знаниями, своим отношением к миру” /Д.С. Лихачев/

взаимосвязь и даёт возможность учащимся понять роль каждого блока

Методологической основой использования метода проектов в технологическом образовании школьников являются общепедагогические и дидактические принципы:
связь теории с практикой;
научность, сознательность и активность усвоения знаний;
доступность, систематичность и преемственность обучения;
наглядность и прочность усвоения знаний.

терминологией.
Воспитательная функция состоит в развитии личностных качеств:
деловитости;
предприимчивости;
ответственности.
Развивающая функция состоит в осознании школьниками возможностей применять абстрактные технологические знания и умения для анализа и решения практических задач.

во время выполнения которой они продолжают пополнять свои знания и умения
Проект – это “бросок мыслью в будущее”. Иначе говоря, это идеальное представление конечного результата деятельности – “конечный продукт в уме”, то, что будет достигаться, создаваться.
По латыни projectus – брошенный вперед, замысел, план.

делай ничего, чтобы не клонилось на пользу обществу” Марк Авралий
При подборе объектов проектной деятельности учитываются основные требования:
подготовленность учащихся к данному виду деятельности;
интерес школьников к проблеме;
практическая направленность и значимость проекта;
творческая постановка задачи;
практическая осуществимость проекта.
В тематике проектных заданий учитываются вопросы экономики, экологии, современного дизайна, моды. Правильный выбор темы с учетом названных требований, возрастных и личностных интересов учащихся обеспечивает положительную мотивацию и дифференциацию в обучении, активизирует самостоятельную творческую деятельность при выполнении проекта

Металл (гнутье, ковка, сверление, сборка, точение)

Основание – колесо прялки
Подвеска – металлические цепи

– колеса прялок
Подвеска – металлические цепи

Материал:
Спинка стула - рога оленя (две пары),
Основание стула (классическая заготовка сидения, ножек стула).

детали - подковы металлические –
18 штук
Основание стула- металлические прутья
(сверление, точение, ковка)

Материал
Спинка – хомут, подковы
Подлокотники – топоры
Ножки – металлические диски, подковы

И.А.)

Материал: древесина
Изготовлена по макету деревенской лавки 1947 года

Коллекция глиняных изделий мастеров- гончарников Борисовского района

объемная резьба, точение

пиление, долбление, сборка, сруб

металлу, керамика, набивные ткани, изделия из кожи и меха и др.

Народные промыслы России

возможность применить свои знания на деле, помогает сориентироваться в мире профессий, формирует технологическую культуру и творческое отношение к труду, чувство гордости за свои умелые руки и умную голову

– утверждал выдающийся психолог
Л.С. Выготский, – завтра он способен выполнить самостоятельно…
Исследуя, что ребенок способен выполнить в сотрудничестве, мы определяем развитие завтрашнего дня”


Спасибо за внимание!