Презентация, доклад по технологии Выбор объектов труда учащимися в изучении раздела программы Исследовательская и созидательная деятельность, как условие формирования их технологической грамотности

достижений
профессиональной деятельности учителя технологии
МБОУ «Школа № 119» г. Нижнего Новгорода
Мальцев Алексей Юрьевич

Должность: учитель технологии
Квалификационная категория: первая

Стаж работы: 28 лет
Email:aleksej.malcev.1967@mail.ru

Ф О ТО

условие формирования их
технологической грамотности»

«Тема презентации»

обучения,
профессора Йоркского университета Джеймса Питта
(использование метода проектов) и современных педагогов
В.Д. Симоненко, М.И. Гуревича

Федеральный государственный образовательный стандарт, программы по технологии, методические
рекомендации по разработке учебных программ,
разработка уроков по предмету «Технология», создание
медиатеки по предмету

Организация работы методического объединения учителей технологии Автозаводского района, обмен опытом и методическими разработками на сайте методического объединения, проведение открытых уроков по технологии

Условия формирования личного вклада
в развитие образования

Научно –
исследовательские
условия

Методические
условия

Организационно-
педагогические
условия

методика преподавания технологии.
Актуальность данной технологии определяется развитием высокого
уровня мотивации к учебной деятельности, активизации познавательных
интересов учащихся, что становится возможным при разрешении
возникающих противоречий, создании проблемных ситуаций на уроке.

Предмет Технология - связующее звено, которое объединяет в себе знания
всех известных наук, потому что в основе своей имеет практико-
ориентированную направленность, т.е. создание конкретного готового продукта
(детали, изделия или законченного технологического процесса).
Для создания готового продукта необходимо уже обладать некоторыми
компетенциями, т.е. знаниями, определёнными умениями и самое главное,
способностью применять эти знания в решении конкретно поставленных
профессиональных задач.

Способность, определения проблемы (потребности), которая в дальнейшем
станет отправной точкой в реализации проекта.

проектов — это одна из конкретных
возможностей использовать жизнь для воспитательных и образовательных целей. Вот почему
можно сказать, что метод проектов расширяет горизонты в педагогической теории и практике.
Он открывает путь, показывающий, как перейти от словесного воспитания
к воспитанию в самой жизни и самой жизнью.

Проблемное обучение как тип обучения (М.И.Махмутов, М.Н.Скаткин),
если рассматривать его как относительно самостоятельную дидактическую
систему, то под технологией проблемного обучения понимается такая
организация учебного процесса, которая предполагает создание в
сознании учащихся под руководством учителя проблемных ситуаций и организацию
активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате
чего и происходит творческое овладение технологическими компетенциями и
развитие мыслительных способностей.

Джон Дьюи Основным вкладом Дж. Дьюи в теорию обучения является
разработанная им концепция «полного акта мышления». Согласно философским
и психологическим воззрениям автора, мыслить человек начинает тогда, когда
сталкивается с трудностями, преодоление которых имеет для него важное значение.

Теоретическое обоснование личного вклада
в развитие образования

на основе применения  метода проектов;
Формирование у обучающихся опыта самостоятельной
проектно-исследовательской деятельности;

Ознакомить с видами, приемами и последовательностью
выполнения технологических операций, влиянием
различных технологий обработки материалов и получения
продукции на окружающую среду и здоровье человека;

научить планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и
условий;

Научить проводить разработку творческого проекта:
изготовления изделия или получения продукта с
использованием освоенных технологий и доступных
материалов;

овладения технологическими навыками каждым учащимся, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество.

Задача учителя – активизировать познавательную
деятельность учащегося в процессе обучения
Технологии.

по преобразованию и
использованию материалов, энергии, информации,
необходимыми для создания продуктов труда в
соответствии с их предполагаемыми
функциональными и эстетическими показателями.

2. Упражнения по дизайн-анализу.
(анализ аналогичных изделий).

Консультации по проекту.
(выбор темы проекта, определение возможностей
и способностей учащегося, составление плана
работы, выбор материалов).

4. Разработка и выполнение проектов.
(практическая часть).

Этапы введения проекта на уроках

Определение потребности
(краткая постановка задачи).

2. Исследование (выработка идей).

3. Проработка лучшей идеи
(перечень требований к изделию).

4. Практическая часть
(изготовление изделия).

5. Испытание и оценка изделия.

Элементы проекта

Открытого типа
Закрытого типа

Индивидуальный проект
Групповой проект

Тема проекта

Условия реализации

Результат

Образцы изделий учащихся по закрытой теме проекта



Образцы изделий учащихся по открытой теме проекта



Пример оформления дизайн-папки (тема проекта: «Автомобиль»)
Пример оформления дизайн-папки (Тема: «Голографическая пирамида»)

Банк проектов: http://schooln169.edusite.ru/p49aa1.html

рамках внедрения Федерального государственного
образовательного стандарта выходит на более качественный уровень. Сегодня
от учащегося требуется не только знания многих современных технологий, но
и умения переносить эти знания с одного технологического процесса на другой.
Важнейшую роль в формировании технологической грамотности школьников играет
самостоятельная работа над творческим проектом, который является уже не темой
программы, а самостоятельным методом обучения, применяемым во многих
сферах человеческой жизни. Именно творческий проект в части его подготовки
(выбор объектов труда и необходимых технологий), и особенно в части его
практической реализации (применение этих технологий) способствует развитию
технологического образования молодёжи.

выбора изделия
При выполнении творческого проекта

2015-2016 учебный год

2017-2018 учебный год

на школьном сайте по предмету «Технология»

Районный уровень

Выступления на методических объединениях учителей технологии
Автозаводского района.
Ведедие интернет-страницы Методического объединения учителей
Технологии Автозаводского района.





Интернет публикации:
http://kopilkaurokov.ru/tehnologiyam/prochee/
vyborobiektovtrudauchashchimisiakakusloviieformirovaniiaikhtiekhnologhichieskoighramotnosti

Тищенко, Н.В. Синица М. Вентана-Граф 2016 год
Журнал «Школа и производство» июль 2016 год.
Учебник Технология, 5 класс, Индустриальные технологии, Тищенко А.Т., Симоненко В.Д., 2015.
5. Учебник Технология, 6 класс, Вариант для мальчиков,
Самородский П.С., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., 2004.
Учебник Технология, 7 класс, Самородский П.С., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., 2015.
Учебник Технология, 8 класс, Симоненко В.Д., 2016.
8. Учебник для учащихся 5-9 классов. М., Просвещение, 2002.
9. http://www.trudovik.narod.ru
10. http://www.uroki.net
11. http://pedsovet.su

Литература