г.Нижний Новгород
Выполнила учитель технологии
Смирнова Н.А.
2015-2016 уч.год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по технологии урок Снятие мерок 5 класс ФГОС
Содержание
- 1. Презентация по технологии урок Снятие мерок 5 класс ФГОС
- 2. Цели урока:ОбразовательныеСпособствовать формированию понятия о процессе изготовления
- 3. УУДПредметныеНаучить правильному измерению фигуры человекаПоказать необходимость учета
- 4. Инструменты и материалы для учащихся:Рабочая тетрадь, см
- 5. Тип урока:
- 6. Структура и ход урока.
- 7. Настроимся на работу:
- 8. Структура и ход урока.
- 9. Структура и ход урока.
- 10. Например: Когда преподаватель по технологии объявил о
- 11. Структура и ход урока.
- 12. Структура и ход урока.
- 13. Структура и ход урока.
- 14. Например:Составление схемы
- 15. Выучить правила снятия мерокНаучиться снимать меркиНаучиться моделировать Познакомиться С направлениями модыНаучиться красиво шитьЗадачи
- 16. Структура и ход урока.
- 17. Структура и ход урока.
- 18. Структура и ход урока.
- 19. Условные линии на фигуре человека
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Правила снятия мерок Мерки снимают по правой
- 25. Структура и ход урока.
- 26. Электронная физкультминуткадля глаз
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Берегите зрение!
- 38. Структура и ход урока.
- 39. Ответь на вопросы: 1. Мерки снимают с …….
- 40. Проверь себя: 1. правой 2. а) длина нагрудника
- 41. Структура и ход урока.
- 42. Практическая работаИгра «АТЕЛЬЕ»Измерение фигуры человека и запись
- 43. Практическая работа №2Снятие мерокМатериалы и инструменты: сантиметровая
- 44. Структура и ход урока.
- 45. Домашнее задание: Снять мерки с мамы и записать
- 46. Структура и ход урока.
- 47. Выскажитесь одним предложением, выбирая начало
- 48. Думаю, что тема урока усвоена мною на
- 49. Чем занимались на уроке? Что нового
- 50. СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ
Цели урока:ОбразовательныеСпособствовать формированию понятия о процессе изготовления одеждыРазвивающиеРазвивать у школьников навыки по измерению фигурыВоспитательныеВоспитывать уважение к профессиям, связанных с изготовлением одежды; познавательную потребность; умение работать в группах; соблюдения правил внутреннего распоряка.
Слайд 1
Снятие мерок для построения чертежа фартука
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Школа №
84»
г.Нижний Новгород
г.Нижний Новгород
Слайд 2Цели урока:
Образовательные
Способствовать формированию понятия о процессе изготовления одежды
Развивающие
Развивать у школьников навыки
по измерению фигуры
Воспитательные
Воспитывать уважение к профессиям, связанных с изготовлением одежды; познавательную потребность; умение работать в группах; соблюдения правил внутреннего распоряка.
Воспитательные
Воспитывать уважение к профессиям, связанных с изготовлением одежды; познавательную потребность; умение работать в группах; соблюдения правил внутреннего распоряка.
Слайд 3УУД
Предметные
Научить правильному измерению фигуры человека
Показать необходимость учета особенностей телосложения и облика
человека в целом
Метапредметные
Развивать у школьников пространственное представление о линиях, мысленно проводимых на фигуре человека
Научить определять положение этих линий по отношению друг к другу (снимать мерки)
Личностные
Реализация творческих способностей, пространственного воображения, эстетического вкуса, аккуратности и внимательности в работе
Развитие речи, мышления, памяти, коммуникативных навыков, взаимного сотрудничества
Метапредметные
Развивать у школьников пространственное представление о линиях, мысленно проводимых на фигуре человека
Научить определять положение этих линий по отношению друг к другу (снимать мерки)
Личностные
Реализация творческих способностей, пространственного воображения, эстетического вкуса, аккуратности и внимательности в работе
Развитие речи, мышления, памяти, коммуникативных навыков, взаимного сотрудничества
Слайд 4Инструменты и материалы для учащихся:
Рабочая тетрадь, см лента, линейка, карандаш, карточки
с тестовыми заданиями
Необходимое техническое оборудование:
ПК, мультимедийный проектор, экран
Слайд 5 Тип урока:
урок открытия новых знаний
Формы
работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная
Методы обучения:
Формы организации познавательной деятельности учащихся: рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов,обучение через деятельность, демонстрация, самостоятельна, практическая работа
Методы обучения:
Формы организации познавательной деятельности учащихся: рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов,обучение через деятельность, демонстрация, самостоятельна, практическая работа
Слайд 10Например: Когда преподаватель по технологии объявил о том , что на
уроке мы будем шить фартук, я очень обрадовалась. Ведь у меня нет такого фартука, в котором я могла бы встречать гостей. Когда ждешь гостей, то хочется встретить их в красивом платье, но помочь маме накрыть на стол тоже очень хочеться. В этом случае поможет чистый красивый фартук, не менее нарядный, чем само платье. Им можно защитить наряд и гостей встретить.
Когда в школе у нас был раздел кулинарии, нам понадобился фартук. Я захотела о нем узнать побольше и сама сшить фартук. А еще я мечтаю сшить фартуки маме и бабушке.
Когда в школе у нас был раздел кулинарии, нам понадобился фартук. Я захотела о нем узнать побольше и сама сшить фартук. А еще я мечтаю сшить фартуки маме и бабушке.
Обоснование возникшей проблемы
Слайд 15Выучить правила снятия мерок
Научиться снимать мерки
Научиться моделировать
Познакомиться С направлениями моды
Научиться
красиво шить
Задачи
Слайд 24Правила снятия мерок
Мерки снимают по правой стороне фигуры.
Сначала
снимают мерки обхватов, затем мерки длин.
Стоять надо прямо без напряжения.
Одежда на теле человека, с которого снимают мерки должна быть легкой.
Талию предварительно опоясать шнурком.
При измерении сантиметровую ленту не натягивать и не ослаблять.
Мерки длины записывают полностью, мерки ширины и обхватов в половинном размере, так как чертеж строят на половину фигуры.
Стоять надо прямо без напряжения.
Одежда на теле человека, с которого снимают мерки должна быть легкой.
Талию предварительно опоясать шнурком.
При измерении сантиметровую ленту не натягивать и не ослаблять.
Мерки длины записывают полностью, мерки ширины и обхватов в половинном размере, так как чертеж строят на половину фигуры.
Слайд 39Ответь на вопросы:
1. Мерки снимают с ……. стороны фигуры?
2. Запиши названия
мерок согласно обозначениям:
а)Дн ________ в) Сm_________
б) Днч _________ г) Сб_________
3. При снятии мерок записывают полностью (не делят пополам):
а)Дн, б)Ст, в)Днч, г)Сб.
4. Мерку Сб снимают:
а) для определения длины фартука;
б) для определения ширины изделия.
5. Мерку Ст снимают:
а) по самому узкому месту туловища;
б) по линии бедер горизонтально.
а)Дн ________ в) Сm_________
б) Днч _________ г) Сб_________
3. При снятии мерок записывают полностью (не делят пополам):
а)Дн, б)Ст, в)Днч, г)Сб.
4. Мерку Сб снимают:
а) для определения длины фартука;
б) для определения ширины изделия.
5. Мерку Ст снимают:
а) по самому узкому месту туловища;
б) по линии бедер горизонтально.
Слайд 40Проверь себя:
1. правой
2. а) длина нагрудника
б) длина нижней части
в) полуобхват талии
г) полуобхват бедер
3. а,в
4. б
5. а
г) полуобхват бедер
3. а,в
4. б
5. а
Слайд 42Практическая работа
Игра «АТЕЛЬЕ»
Измерение фигуры человека и запись результатов проводим в виде
игры «Ателье».
Работа организована парами: измеряемая (заказчик), измеряющий (закройщик) и поочередной сменой обязанностей.
Записи мерок производятся в печатной тетради.
Задание:
«Найдите себе пару».
Поочередно измерьте друг друга по основным конструктивным линиям для построения чертежа фартука, предварительно на линии талии завязать «Заказчику» ленту – пояс.
Данные измерений запишите в «Карту записи мерок фигуры человека».
Работа организована парами: измеряемая (заказчик), измеряющий (закройщик) и поочередной сменой обязанностей.
Записи мерок производятся в печатной тетради.
Задание:
«Найдите себе пару».
Поочередно измерьте друг друга по основным конструктивным линиям для построения чертежа фартука, предварительно на линии талии завязать «Заказчику» ленту – пояс.
Данные измерений запишите в «Карту записи мерок фигуры человека».
Измерения обхватов (От, Об)делим пополам и получаем полуобхваты (Ст, Сб).
Длину нижней части фартука измеряем
по правому боку от ленты – пояса
вниз до нужной длины.
Слайд 43Практическая работа №2
Снятие мерок
Материалы и инструменты: сантиметровая лента, рабочая тетрадь, тесьма
для фиксации линии талии.
Попроси соседку по парте снять с тебя мерки, необходимые для построения чертежа фартука.
Заполни нижеследующую таблицу в рабочей тетради.
Попроси соседку по парте снять с тебя мерки, необходимые для построения чертежа фартука.
Заполни нижеследующую таблицу в рабочей тетради.
Слайд 47 Выскажитесь одним предложением,
выбирая начало фразы:
сегодня я узнала…
было интересно…
было
трудно…
я выполнял задания…
я поняла, что…
теперь я могу…
я почувствовала, что…
я приобрела…
я научился…
у меня получилось …
я смогла…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
я выполнял задания…
я поняла, что…
теперь я могу…
я почувствовала, что…
я приобрела…
я научился…
у меня получилось …
я смогла…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Слайд 48Думаю, что тема урока усвоена мною на «5» баллов!
Я узнал
много нового и интересного !
Думаю, мне это пригодится в жизни!
Тема урока вызвала интерес!
