Презентация, доклад по технологии на тему: Методика включения декоративно – прикладного творчества в содержание образовательного процесса предмета технологии

методист ЦНМиАСПО
Быканова Е.Ю.

Ф.И.О. слушателя: Комова Н.И.

Рязань 2015

проблем, выдвинутых изменениями, происходящими в настоящее время в нашем обществе. Большие возможности для ее реализации открываются на уроках технологии в школе с помощью средств декоративно-прикладного творчества

образовательный процесс урока технологии

определить общую характеристику учебного предмета и место учебного предмета в учебном плане;
выявить место методики преподавания декоративно-прикладного творчества в образовательном процессе предмета «Технология»;
рассмотреть народное декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания учащихся на уроках технологии

подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;
формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;
формирование на основе овладения культурой проектной деятельности творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов

Основные задачи курса:

и наряду с общеизвестными педагогическими принципами в нее должны быть включены:
 опора на изучаемое ремесло и его каноны; 
связь с теоретическими положениями эстетики; 
формирование понятийного аппарата; 
целенаправленное развитие интересов; 
рациональный выбор учебных изделий

способного передать эту культуру будущим поколениям

в 5 – 8 классах

Эстетическое воспитание – это не только расширение художественного кругозора, списка прочитанных книг, увиденных кинофильмов, услышанных музыкальных произведений. Это организация человеческих чувств, духовного роста личности, регулятор и корректив поведения

пластических искусств.
Декоративно-прикладное искусство (ДПИ) – область декоративного искусства: создание художественных изделий, имеющих практическое значение в быту и отличающихся декоративной образностью (посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки и т.п.).

моменты. В них сосредоточено единство творчества и труда

системе овладеть организацией практической деятельности по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии (продукте труда).

Главная особенность этого подхода – активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащемуся инициативу в организации своей познавательной деятельности.

знаниям, умениям и навыкам:
- коммуникативные навыки,
- навык по преобразованию материалов,
- навык работы с информацией

классах является вязание крючком и спицами, работа с атласными лентами, вышивание крестиком, работа с мехом, кожей, вторсырьем, бисером и многое другое.

средств эстетического и трудового воспитания школьников.
Таким образом, решается «важнейшая задача», поставленная в «Основных направлениях реформы общеобразовательной школы»:
«значительное улучшение художественного образования и эстетического воспитания учащихся»

общего образования; дана общая характеристика учебного предмета; выявлено место учебного предмета в учебном плане;
определено место методики преподавания декоративно-прикладного творчества в образовательном процессе предмета технологии;
рассмотрены методы включения декоративно-прикладного творчества в содержание образовательного процесса предмета технологии

одним из главных средств эстетического воспитания учащихся