Презентация, доклад по технологии на тему Изготовление изделий из текстильных материалов (3 класс)

учителя: создание проблемной ситуации, подводящей к теме урока с использованием ИКТ.
Цель как деятельность учеников: продолжить формирование навыков УУД.

Учитель: Уварова Л.Ю. МБОУ «Средняя школа №4» г. Кольчугино

творческие задачи.
Развитие мелкой моторики кисти рук.
Воспитание трудолюбия
Развитие качеств творческой думающей личности
Увязать учение с реальными жизненными целями и ситуациями
Регулятивные УУД:
Определение темы урока
Постановка цели
Формирование навыков планировать, организовывать и оценивать свою деятельность, результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность.
Познавательные УУД:
Познакомиться с общим понятием о ткани, ее свойствами и назначением.
Познакомиться с инструментами и их безопасным применением при работе с тканью.
Познакомиться с видами нитей для шитья и вышивания.
Познакомиться с техникой плетения косичек ручным способом.
Коммуникативные УУД:
Умение слушать и слышать
Бесконфликтное общение
Совместная деятельность
Сотрудничество

теряем
И к работе приступаем.

темы приступаем. Впиши отгадки в клетки кроссворда.

Н И Т К И

Н А П Ё Р С Т О К

К А Р А Н Д А Ш

Н О Ж Н И Ц Ы

И Г Л А

1.Маленькое,круглое-
За хвостик не поднять.

2.Маленькая головка
На пальце висит,
Сотнями глаз
Во все стороны глядит.

3.Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасил мне альбом.

4.Два конца, два кольца
То вместе, то врозь,
А гвоздь насквозь.

5.Всех на свете обшивает,
Что сошьет- не надевает.

изделие можно сшить в зависимости от свойств ткани, а также познакомитесь с одним из видов старинного плетения.

из полосок различных видов ткани- растительные, животного происхождения, синтетические.

Задание: выбрать ткань для летнего сарафанчика, зимней одежды, наволочки, праздничного платья а также аргументировать свой ответ.
1)Какими свойствами обладают ткани животного происхождения?
2)Каково назначение шерстяных и шелковых тканей?
3)Для пошива какой одежды используются ткани растительного происхождения?

Какие инструменты необходимы для работы с тканью?
 
 
Работа в м/к группах. Прочитайте вопрос и подготовьте ответ на него:
1. Назови правила безопасности работы с ножницами.
2. Назови правила безопасности работы с иглой.
3.Как правильно подобрать наперсток и отмерить нитку для работы.
Объясни смысл фразы " Длинная нитка- плохая швея".

ремесел. Наверное, как только человек начал добывать себе пищу, у него неизбежно возник вопрос — а где же ее хранить. И для этого, применив присущую нашему виду смекалку, соорудил из подручного материала, который рос прямо у него под рукой, вместилище для того, чтобы складывать туда все, что угодно. А уж когда женщины задумались, как бы лучше подчеркнуть свою красоту и уют своего дома, возникло плетение кружев, похожих на невесомые паутинки или же, наоборот, несущих сугубо практичную функцию.

эти нити? Где можно использовать такие косички? /Украшение одежды, прически, закладки, изготовление пояска, ремешка, сбруи, плетение вешалки для одежды/

Каким способом изготовлена косичка?
2.Образец отмеривания нити.
3.Образец плетения учителем1

можно сплести в три пряди нарядные закладки. Плетенные в три пряди шнуры используют для завязок к изделиям при различных переплетных работах (записным книжкам, самодельным папкам, блокнотам), для петель к таблицам и подвесным наглядным пособиям. Можно сплести и поясок, если использовать шнур или тесьму.

начинается работа, обвивают несколько раз ниткой и завязывают. Так удобнее начинать работу.

Кроме того, по мере завершения работы верхний конец не будет расплетаться. Дети могут плести вдвоем. Один ученик держит конец прядей, а второй плетет. Потом учащиеся меняются ролями. Этот прием несколько удлиняет процесс выполнения работы, но во время выполнения работы оба ученика следят за ходом плетения и в случае ошибки помогают друг другу (форма организации работы: статичные пары).

Чтобы учащиеся усвоили технологию плетения, используют три куска яркой тесьмы разного цвета. Их концы скрепляют и закрепляют на доске. Ход плетения из трех прядей получается достаточно наглядным. Используя цветные мелки, можно изобразить порядок плетения графически. Учитель схематически зарисовывает три-четыре элемента технологии выполнения данной работы.

сантиметровой ленты или по мерной ленте из бумаги ниток или сутажа нужной длины и отрезание материала. Образование трех одинаковых по количеству ниток прядей. Если для работы используют мулине, то каждая прядь состоит из трех — пяти ниток (пасмов), из которых каждая содержит по шесть тонких ниток в два сложения. Каждая прядь из ириса включает шесть —восемь ниток. Сутаж или тонкая тесьма достаточны по толщине, так что для данной работы заготавливают по три конца этих материалов одинаковой длины.
 
Связывание верхнего конца прядей несколькими виткам... ниток на расстоянии 2—3 см от края и закрепление всего пучка.
 
Плетение прядей косичкой до конца.  
Закрепление конца закладки: связывание его несколькими витками ниток на расстоянии 2—3 см от края.

сделать?
2.Что нового узнали на уроке? Как полученные знание будете использовать в дальнейшей жизни?