Презентация, доклад по технологии к докладу Примеры использования проблемной технологии для повышения мотивации обучающихся

которая не только привела в действие
эмоциональные переживания,
но и сделала ум человека изощренным,
позволила приобрести язык, речь
и привычку к труду.

Вне потребностей человек не смог бы выйти из дикого состояния.

Демокрит Абдерский
( ок. 460 до н.э. – ок. 370 до н.э)

а также отношение учащегося к
предмету его деятельности,
направленность на эту деятельность.

во взаимосвязи выступают

Поэтому мотивы - очень сложные образования.
Они представляют собой динамические системы, в которых осуществляются анализ и оценка альтернатив, выбор и принятие решений.

мотивы (стремление больше знать по всем предметам, стать эрудированным);
профессионально-ценностные мотивы (без знаний не будет хорошей профессии);
эстетические мотивы (от обучения получаешь удовольствие, раскрываешь свои скрытые способности и таланты);
коммуникативные мотивы (возможность расширять свой круг общения благодаря повышению своего интеллектуального уровня и новым знакомствам);

в своём вузе, группе и т.д.);
традиционно-исторические мотивы (установленные стереотипы, которые возникли в обществе (семье, группе и т.д.) и укрепились с течением времени);
утилитарно-практические мотивы (необходимость в получении свидетельства об образовании, которое позволяет получить заветное рабочее место);
учебно-познавательные мотивы (стремление усвоить отдельный интересующий предмет);
неосознанные мотивы (подразделяются на эмоции и личностные смыслы)

знаний.
Быть доступными для учащихся.
Должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность.
Задания должны быть таковыми, чтобы учащийся не мог выполнить их опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.

«Познание начинается с удивления».

рамках изучения блока «Деревообработка» в теме «Свойства древесины».
Задаётся как домашнее задание.
На сегодня есть два варианта ответов, принесённые пятиклассниками, только я их не скажу.

треугольник Рело.
Китайский видеоролик.
Советский видеоролик.
Сверла и направляющие втулки, чертежи.

В СМИ эта тема несколько раз освещалась и, возможно, кто-нибудь из 6-7-мых классов краем уха что-нибудь да слышал. Но! Даже если кто-то знает про треугольник Рело и видел китайские ролики, то вряд ли кто-нибудь догадывается о существовании разработанных ГОСТовских приспособлений для токарных работ (60-70е годы ХХ века).

тяжёлый, но увлекательный труд. Сложить мост без саморезов, клея, скотча и даже синей изоленты. Из обычных черенков для мётел. В данном случае собрать можно только коллективом, когда товарищи поддерживают узлы конструкции.