Презентация, доклад по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) Проектная деятельность (8-9 классы)

2015 г.

тесной связи с реальной жизнью, формирование у них специальных умений и навыков;

- это способ достижения дидактической цели через детальную разработанную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным способом;

- совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов;

- технология, которая включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.

эти знания самостоятельно;

- значимость для развития человека, умения пользоваться исследовательскими методами.

Причины распространения методов проектов:

- актуальность приобретения коммуникативных навыков и умений;

- актуальность широких человеческих контактов, знакомства с разными культурами, разными точками зрения на одну и ту же проблему;

деле
реализовать деятельностный подход в
трудовом обучении, а учащимся – на
практике использовать знания и
умения, полученные ими при изучении
различных школьных дисциплин.

проблеме;
практическая направленность и значимость проекта;
практическая осуществимость проекта.


возможность применения полученных знаний, умений и навыков;
соответствие учебной задачи индивидуальным возможностям учащихся;
наличие необходимых материально-технических средств;
соответствие учебной деятельности экологическим и экономическим требованиям;
обеспечение безопасных условий труда;
использование образовательных ресурсов школы и социума, учреждений дополнительного образования, производственных структур;
применение природных материалов и отходов производства;
рациональное планирование и оформление учебного комплекса.

Основные условия:

(КФЗ);
2 - выработка идей;
3 - выбор и проработка лучшей идеи;
4 - изготовление изделия;
5 - испытание и оценка изделия.

личности;
опредмечивание знаний;
развитие способности самостоятельно добывать знания и интегрировать их из разных областей.

интеллектуальная);
2. цель проекта (образ будущего результата, чего
хотим добиться);
3. задачи проекта (конкретные направления
деятельности; что должны делать, чтобы
добиться результата);

сделать)

Остатки ткани

2. Проблемная ситуация

Платье

идеи

IV. Изготовление выбранного изделия

V. Испытание и оценка изделия
Проект состоит из трех ценностей:

данный проект делает акцент (практическая направленность).

с фигурой человека);
экономические;
экологические.
2. Компонент исследования (цель – получение информации необходимой для дальнейшей работы)
3. Эксперимент(Из чего делать? Как делать?)
4. Результаты
5. Вывод

формы проведения занятий, стимулировать творчество и развить мотивационную сферу школьников.