с леворукими детьми
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Особенности работы учителя технологии с леворукими детьми
Содержание
- 1. Презентация Особенности работы учителя технологии с леворукими детьми
- 2. Цель: Оказать педагогическую помощь в формировании
- 3. Задачи:Расширить теоретические знания о леворукости, праворукости;Разработать методику
- 4. Левое полушариеПравое полушариеправшалевшаамбидекстры
- 5. ПОЛУШАРИЯ МОЗГА ЧЕЛОВЕКА ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЗА РАЗЛИЧНЫЕ СФЕРЫ
- 6. Леворукость
- 7. Трудности формирования трудовых навыков – зрительно –
- 8. Слайд 8
- 9. Вышивка крестом
- 10. Слайд 10
- 11. Вязание спицами
- 12. Слайд 12
- 13. Технологическая карта «Вязание спицами»1. спица с набранными
- 14. Процентное соотношение праворуких и леворуких учеников
- 15. Процентное соотношение леворуких мальчиков и девочек
- 16. Сильно леворукие
- 17. Не сильно леворукие
- 18. праворукая леворукая
- 19. Не сильно праворукие
- 20. Слайд 20
- 21. Рекомендации помочь левше организовать свое рабочее место:расположить
- 22. Российский Детско-юношеский журнал для любителей мастерить. У левши
Цель: Оказать педагогическую помощь в формировании трудовых умений, с учетом особенностей восприятия, координации движений и мышления леворуких детей.
Слайд 1
Учитель технологии
Ахмадуллина А.М.
МБОУ СОШ №1 С. Кандры
Особенности работы учителя технологии
Слайд 2Цель:
Оказать педагогическую помощь в формировании трудовых умений, с
учетом особенностей восприятия, координации движений и мышления леворуких детей.
Слайд 3Задачи:
Расширить теоретические знания о леворукости, праворукости;
Разработать методику выполнения технологических операций, методику
показа трудовых приёмов работы на технологическом оборудовании, приемы пользования инструментами и приспособлениями;
Разработать индивидуальные технологические карты.
Разработать индивидуальные технологические карты.
Слайд 5ПОЛУШАРИЯ МОЗГА ЧЕЛОВЕКА ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЗА РАЗЛИЧНЫЕ СФЕРЫ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Левое полушарие
1.Конкретное мышление 2. Математические вычисления 3. Сознательное 4. Правая рука 5. Речь 6. Правый глаз 7. Чтение и письмо 8. Двигательная сфера
Правое полушарие
1. Абстрактное мышление 2. Образная память 3. Бессознательное 4. Левая рука 5. Ритм, восприятие музыки, интонации 6. Левый глаз 7.Ориентировка в пространстве 8. Чувственная сфера
1.Конкретное мышление 2. Математические вычисления 3. Сознательное 4. Правая рука 5. Речь 6. Правый глаз 7. Чтение и письмо 8. Двигательная сфера
Правое полушарие
1. Абстрактное мышление 2. Образная память 3. Бессознательное 4. Левая рука 5. Ритм, восприятие музыки, интонации 6. Левый глаз 7.Ориентировка в пространстве 8. Чувственная сфера
Слайд 7Трудности формирования трудовых навыков – зрительно – моторной координации
1. восприятия
и запоминания сложных схем;
2. выделения и различения геометрических фигур;
3. копирования схем, действий;
4. неровности стежков, вытянутости петель;
5. зеркальности приемов.
2. выделения и различения геометрических фигур;
3. копирования схем, действий;
4. неровности стежков, вытянутости петель;
5. зеркальности приемов.
Слайд 12
8
6 4 2
-----------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
9 7 5 3 1
8 10 12 14 16
9 11 13 15 17
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
Технологическая карта
«Вышивка крестиком»
Слайд 13Технологическая карта
«Вязание спицами»
1. спица с набранными петлями (правая спица) должна
быть в правой руке;
2. свободная спица (левая спица) в левой руке;
3. рабочая нить должна лежать на указательном пальце правой руки и придерживаться средним и указательным пальцами.
4. набранные на спицы петли в каждом ряду переносят с правой спицы на левую с провязыванием их нитью от клубка;
5. первую петлю любого ряда (кромочная) переснимают с правой спицы на левую не провязывая;
6. последняя петля любого ряда тоже является кромочной, ее провязывают либо только лицевой петлей, либо только изнаночной.
2. свободная спица (левая спица) в левой руке;
3. рабочая нить должна лежать на указательном пальце правой руки и придерживаться средним и указательным пальцами.
4. набранные на спицы петли в каждом ряду переносят с правой спицы на левую с провязыванием их нитью от клубка;
5. первую петлю любого ряда (кромочная) переснимают с правой спицы на левую не провязывая;
6. последняя петля любого ряда тоже является кромочной, ее провязывают либо только лицевой петлей, либо только изнаночной.
- лицевая петля
- изнаночная петля
Слайд 21Рекомендации
помочь левше организовать свое рабочее место:
расположить инструменты, которые берутся левой
рукой – слева, а те которые правой - справа;
изменить наклон тетради, альбома при выполнении графических работ;
не требовать скорости, качества работы, а лишь указать на ошибки;
любые двигательные действия нужно раскладывать на элементы, объясняя пошагово, каждый элемент должен выполняться осознанно;
не проявлять негативного отношения к леворукости.
изменить наклон тетради, альбома при выполнении графических работ;
не требовать скорости, качества работы, а лишь указать на ошибки;
любые двигательные действия нужно раскладывать на элементы, объясняя пошагово, каждый элемент должен выполняться осознанно;
не проявлять негативного отношения к леворукости.
Слайд 22Российский Детско-юношеский журнал для любителей мастерить.
У левши одна забота —
Не забыть,
что ты левша!
Выполняется работа —
Одной левой не спеша!
Торопиться не годится,
Время позже пригодится.
Пожелаем быть при деле
И вдвойне к тому ж умелым!
