Гончаренко Зульфия Адиковна
учитель технологии МАОУ СОШ№8
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация проектной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках технологии
Содержание
- 1. Презентация Организация проектной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках технологии
- 2. Учебный предмет «технология» способствует: -
- 3. Цель проектной деятельности: формирование у детей
- 4. 3 уровня реализации проектной деятельности:Педагог ставит проблему
- 5. Этапы «исследовательского обучения»:выделение и постановка проблемы (выбор
- 6. Инструментарий исследования:видеть проблемы;выдвигать гипотезы;задавать вопросы;классифицировать;проводить эксперименты;наблюдать;защищать индивидуальные и коллективные проекты.
- 7. ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ
- 8. ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ
- 9. ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ
- 10. ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ
- 11. ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ
- 12. Варианты проектных заданийОбразцы проектных заданий
- 13. Наши достижения
- 14. Уважаемые коллеги!Благодарю за вдохновенье, За доброту, терпенье,
Учебный предмет «технология» способствует: - расширению круга интересов детей, направленных на продуктивную преобразовательную творческую деятельность; - создаёт условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга.
Слайд 1Организация проектной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках технологии (технический труд)
Слайд 2 Учебный предмет «технология» способствует:
- расширению круга интересов
детей, направленных на продуктивную преобразовательную творческую деятельность;
- создаёт условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга.
- создаёт условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга.
Слайд 3Цель проектной деятельности: формирование у детей способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать
новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.
Слайд 43 уровня реализации проектной деятельности:
Педагог ставит проблему и намечает стратегию и
тактику её решения; само решение предстоит найти ученикам самостоятельно.
Педагог ставит проблему, но метод её решения ученик ищет самостоятельно.
Постановка проблемы, поиск методов её исследования и разработка решения осуществляется детьми самостоятельно.
Педагог ставит проблему, но метод её решения ученик ищет самостоятельно.
Постановка проблемы, поиск методов её исследования и разработка решения осуществляется детьми самостоятельно.
Слайд 5Этапы «исследовательского обучения»:
выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования);
поиск и предложение
возможных вариантов решения;
сбор материала;
обобщение полученных данных;
подготовка проекта (сообщение, макет, изделие, панно, картины и т.д.).
сбор материала;
обобщение полученных данных;
подготовка проекта (сообщение, макет, изделие, панно, картины и т.д.).
Слайд 6Инструментарий исследования:
видеть проблемы;
выдвигать гипотезы;
задавать вопросы;
классифицировать;
проводить эксперименты;
наблюдать;
защищать индивидуальные и коллективные проекты.
Слайд 14Уважаемые коллеги!
Благодарю за вдохновенье,
За доброту, терпенье, свет!
За ценность каждого мгновенья,
За пониманье и совет!
Я Вам желаю сил неистощимых,
Довольства результатами труда,
Чтоб Ваш предмет одним был из любимых…
И благодарностью отмеченный всегда!
