№2 с. Большая Джалга
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Обучение школьников проектированиют
Содержание
- 1. Презентация Обучение школьников проектированиют
- 2. Образование должно быть истинным, полным, ясным и
- 3. Проект – не итоговая самостоятельная работа учащихся,
- 4. Сравнительные характеристики традиционного и проектного обучения
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Сферы деятельности человека - предпринимательство и производство
- 9. Книги, журналы, газеты, справочники и т.д.;Аналогии (подобные проектируемому) изделия, находящиеся в эксплуатации;Эксперты (квалифицированные специалисты);Потребители;Источники информации
- 10. Библиотечные каталоги;Компьютерные базы данных и сеть Интернет;Изучение
- 11. Виды проектов учащихся
- 12. Выявление интересов детей;Опора на ранее усвоенный материал;Самостоятельность
- 13. 1.Организационно – педагогические:Логическое продолжение процесса овладения учебным
- 14. 2. Психолого – физиологические:Соответствие уровню подготовки учащихся,
- 15. 3. Технолого – экономические:Соответствие материально – техническим
- 16. Упрощённой трактовки проекта ;Догматизма;Узкого «технологоцентризма»;Преувеличенного оптимизма.Чего следует избегать в методе проектирования
Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным. Каждый человек может стать художником своей жизни и установить с миром отношения взаимотворчества. В.Д.Пришвин Я.Каменский
Слайд 1Обучение школьников проектированию и изготовлению изделия
Учитель технологии Ромах А.И.МКОУ СОШ
Слайд 2Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.
Каждый человек может
стать художником своей жизни и установить с миром отношения взаимотворчества.
В.Д.Пришвин
Я.Каменский
Слайд 3Проект – не итоговая самостоятельная работа учащихся, а метод, позволяющий им
приобрести и закрепить навыки в процессе проектирования и изготовления изделия, удовлетворяющих потребности личности и общества.
Ядром курса «Технология» выступает овладение методом проектов при изготовлении любого изделия или услуги.
При этом полностью сохраняется обучение учащихся конкретным трудовым умениям и навыкам, но они рассматриваются как одно из средств достижения учащимися конкретной проектной цели.
Ядром курса «Технология» выступает овладение методом проектов при изготовлении любого изделия или услуги.
При этом полностью сохраняется обучение учащихся конкретным трудовым умениям и навыкам, но они рассматриваются как одно из средств достижения учащимися конкретной проектной цели.
Слайд 8Сферы деятельности человека
- предпринимательство и производство
- общение
- общественно
- полезный труд
- отдых
- школа
- дом
Слайд 9Книги, журналы, газеты, справочники и т.д.;
Аналогии (подобные проектируемому) изделия, находящиеся в
эксплуатации;
Эксперты (квалифицированные специалисты);
Потребители;
Эксперты (квалифицированные специалисты);
Потребители;
Источники информации
Слайд 10Библиотечные каталоги;
Компьютерные базы данных и сеть Интернет;
Изучение и описание подобных изделий
(аналогов);
Интервью со специалистами;
Изучение потребностей рынка в подобном изделии.
Интервью со специалистами;
Изучение потребностей рынка в подобном изделии.
Методы поиска информации
Слайд 12Выявление интересов детей;
Опора на ранее усвоенный материал;
Самостоятельность учащихся;
Творческая активность;
Практическая осуществляемость проекта;
Связь
с потребностями общества.
Принципы учебного проектирования
Слайд 131.Организационно – педагогические:
Логическое продолжение процесса овладения учебным материалом;
Комплексное отражение изученных вопросов
и практических работ в течении учебного гада;
Профориентационная направленность
Профориентационная направленность
Требования к проектам
Слайд 14
2. Психолого – физиологические:
Соответствие уровню подготовки учащихся, их индивидуальным, возрастным, физиологическим
возможностям;
Обеспечение санитарно – гигиенических и безопасных условий труда
Обеспечение санитарно – гигиенических и безопасных условий труда
Слайд 153. Технолого – экономические:
Соответствие материально – техническим возможностям учебных мастерских;
Учёт региональных,
национальных и местных особенностей;
Использование рациональных технологий, экономичность, экологичность, эргономичность, соответствие требования дизайна
Использование рациональных технологий, экономичность, экологичность, эргономичность, соответствие требования дизайна
Слайд 16
Упрощённой трактовки проекта ;
Догматизма;
Узкого «технологоцентризма»;
Преувеличенного оптимизма.
Чего следует избегать в методе проектирования
